江苏教师资格证考试《小学教育心理学》全真模拟试题(6)（教师资格小学教师心理学考试卷）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 江苏教师资格证考试《小学教育心理学》全真模拟试题(6)（教师资格小学教师心理学考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)第 1 题 有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。 A 连续性 B 阶段性 C 差异性 D 不均衡性第 2 题 根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是( )。 A 同一感和防止同一感混乱 B 获得勤奋感而克服自卑感 C 获得亲密感以避免孤独感 D 获得主动感和克服内疚感第 3 题 问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有( )。 A 单维性 B 不可逆性 C 自我中心性 D 抽象逻辑性第 4 题 根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?( ) A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段第 5 题 高尚的学习动机的核心是( )。 A 利他主义 B 以国家为重 C 大公无私 D 无私奉献第 6 题 知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。 A 策略性知识 B 陈述性知识 C 条件性知识 D 程序性知识第 7 题 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。 A 强度律 B 差异律 C 活动律 D 组合律第 8 题 根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会( )。 A 可能选择 B 犹豫不决 C 坚决选择 D 回避任务第 9 题 以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。 A 学习情境的相似性 B 教师指导 C 学习材料的相似性 D 认知结构第 10 题 发散性思维的主要特征有变通性、独创性和( )。 A 多样性 B 流畅性 C 速效性 D 拓展性第 11 题 江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。 A 自我认识 B 自我反省 C 自我体验 D 自我调控第 12 题 学生从大量动物中识别大象的能力属于( )。 A 认知策略 B 言语信息 C 动作技能 D 智慧技能第 13 题 “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。 A 近景性内部动机 B 近景性外部动机 C 远景性内部动机 D 远景性外部动机第 14 题 心理学的第三大势力是指( )。 A 认知主义 B 行为主义 C 建构主义 D 人本主义第 15 题 在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是( )。 A 意义学习 B 机械学习 C 发现学习 D 合作学习二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)第 16 题 广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括____________________的儿童，也包括各种具有身心障碍的儿童。第 17 题 皮亚杰认为____________________是智慧的最高表现。第 18 题 服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与____________________一致的行为。第 19 题 原有认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越____________________，效果越____________________。第 20 题 所谓群体是指人们以一定方式的___________________