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学前心理学的实践应用 心理学 心理学是研究心理活动和行为表现的一 门科学。 人们在生活与实践中，与周围的环境 发生交互作用，必然会产生这样或那样的 主观活动和行为表现，这就是人的心理活 动，或称之为心理。 学前心理学 学前心理学是研究从初生到入 学前儿童心理发生发展规律的科学。 一个人出生的时候是否有心理？他的 心理是怎样产生的？在人的发展的各个年 龄阶段中，心理又是怎样发展变化的？它 是按着什么样的原理或规律发展变化的？ 这些发展变化在人的生活、教育和工作上 具有怎样的意义？ 《幼儿园教师专业标准》 基本理念： 1. 幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主 体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵 循幼儿身心发展特点和保教活动规律， 提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成 长。 师德为先：热爱学前教育事业，具有职 2. 《幼儿园教师专业标准》 基本理念： 业理想，践行社会主义核心价值体系，履 行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼 儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心； 为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿 健康成长的启蒙者和引路人。 基本理念： 3. 能力为重：把学前教育理论与保教实践 《幼儿园教师专业标准》 相结合，突出保教实践能力；研究幼儿， 遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化 水平；坚持实践、反思、再实践、再反思， 不断提高专业能力。 4. 终身学习：学习先进学前教育理论，了 解国内外学前教育改革与发展的经验和 做法；优化知识结构，提高文化素养； 基本理念： 《幼儿园教师专业标准》 具有终身学习与持续发展的意识和能力， 做终身学习的典范。 工作的意义 1. 生活 2. 价值 乐趣 3. 用心工作 —— 做一个研究者 魏书生：把一件件小事做好 案例：小班幼儿的入园适应 小班幼儿入园适应案列 已经是入园的第四个星期了，周一早上 九点半，我因有事去幼儿园，户外活动时间， 小二班的幼儿排队出来了，在整齐有序的队 伍中，有两个小女孩在放声地边排队走边哭。 老师说：“笑笑（穿红色上衣）是刚来的她 一哭，另一个女孩也跟着哭了。” 小班幼儿入园适应案列 为人母，我经历过孩子的入园适应。 孩子撕心裂肺的哭声，让千千万万个母 亲不能安心学习、工作。另一方面，孩 子的哭声对教师的工作也会产生影响。 因此，小班幼儿入园适应，是一个需要 我们运用理论来解决的问题。 小班幼儿入园适应案列 我走到这两个孩子身边，一个穿着蓝 色上衣，一个穿着红色上衣，都梳着两 个小辫，胖嘟嘟的很可爱。我告诉安慰 她们的老师说：“我来管她们一会儿。” 小班幼儿入园适应案列 穿蓝色上衣的女孩边哭边说：“我要妈 妈。” 穿红色上衣的女孩也边哭边说：“我 要奶奶。” 我说：“不哭了，不哭了，妈妈和奶 奶都会第一个来接。” 穿蓝色上衣的女孩很快不哭了，穿红色 上衣的女孩的哭声也渐渐小了。 小班幼儿入园适应案列 我抓住机遇继续说：“你看其他小朋 友笑的多好看，你俩笑起来，也会特好 看。” 穿蓝色上衣的女孩很可爱的笑了起来， 我及时表扬了她，也夸赞了旁边的小男孩