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s 版六年级作文指导教案 s 版六年级作文指导教案 【篇一：s 版语文六年级下册语文作文备课】 六年级下册语文作文总备 一、教材简析： 在“习作”中，增设了“习作讨论平台”，提出具体的启发性建议，帮 助学生打开思路顺利进入写作情境。“习作”栏目编排的内容有：编写 科幻故事、写一件有关规则的事、我的一次科学尝试、写一个人物群 体、介绍自己喜欢的风味食品、感谢母校等。另外在“语文大课堂”中 要求开展一次“小产品．大推介”为主题的语文实践活动，举办一次向 母校告别的语文实践活动。这些习作的内容基本上与单元主题相联系 与本单元的“ 口语交际”的内容一致，成为语文实践的延伸，体现了说 与写的整合。这种设计既能促进学生发展语言能力，发展思维能力 又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 二、教学目的 1.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的 思想感情，领悟文章的基本表达方法。继续学习在阅读中做些批注 学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的 判断。 2.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得 的语言材料。背诵指定的课文（段落）。 3 、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与 同学交流图书资料，课外阅读总量不少予25 万字。 4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习 作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。 5.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有 条理，语气、语调适当。 6.在语文实践活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 并能策划简单的社会活动，学写活书计划和活动总结。 三、教学措施： 1 、培养作文兴趣，抓好“想写”关。坚持课外练笔，培养作文兴趣。 采用灵活多样的写作训练形式。有计划地给学生出一些全命题作文 半命题作文，给材料作文等。设计小练笔，既有利于加深对文章的理 解，还可以突出写作重点，丰富学生写作经验，同时也培养了学生的 思维能力。 2 、密切读写联系，抓好“促写”关。结合阕读教学，培养学生的观察 能力。引导学生解剖章法探求思路，理解文章这样写的好处在哪里 使学生在阅读课中，便体会到了布局谋篇的奥妙。 3.扩大阅读量，让学生在课外阅读中受益。向学生介绍文学书籍，通 过大量阅读逐步提高学生认识生活和感受生活的能力．另外，学生还 可摘录优美的词句，为以后作文积累材料。 4.加强作文指导，抓好“会写”关。充分发挥了学生主体作用，证学生 畅所 欲言，在议论中明确认识，促成思路，最后动笔成文。 语文百花园一 教学目标： 1 大胆展开想象，编写科幻故事。 2 、把故事的经过写清楚、写具体。 教学重点： 通过想象，写出真情实感。 课时安排：2 课时。 第一课时 教学过程： 一、启发情感 1 、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有 趣 的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？ 2 、学生讲述。 3 、让学生谈一谈听后的感受。 4 、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？ （小 组交流） 【引导学生有意识地去比较，让学生自己去发现，领悟出科幻故事 的基 本特点及写作方法，调动学生学习的主动性，并通过交流，发挥合 作学习的作用。】 5 、展示几幅画面和有关文字资料： 画面： （1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。 （2 ）神秘的海底世界的画面。 （3 ）月球、地球、太阳的运行图画面。 文字资料： （1）据报载，人类在火星上已发现土质层。 （2 ）宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的 12―23 米高的塔 状建筑 物。 （3 ）未来世界人类有可能在海底生活。 欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他们想象的大门，从而进入 他们自己的幻想世界。】 6 、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看 不 到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。 二、讨论交流 科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事 物的描 述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。 想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的 思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月 星辰做伴，与它们