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部编人教版一年级下册语文复习计划及教案 (直接打印 ) 部编人教版一年级下册语文复习计划 一、复习目标： 以新课程标准的要求为目标，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习 重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查漏补缺，使学生的语文能力得 到 提高。 二、复习内容  ： 1．复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 ．复习巩固大写字母，会用音序查字法查字。 ．复习认读《生字表（一） 》中的 400 个汉字，复习掌握《生字表（二） 》中的 200 个汉字，掌握 28 个常用偏旁。 ．了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立 识字的能力及主动识字的愿望， 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。  基本做到 ．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组 词。 ．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中 运用部分词语。 ．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解 能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 ．会正确背诵指定的课文。 ．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、 感叹号。 ．认识句子，能正确的抄写或听写句子。 ．学习写自己想说的话，培养写话的兴趣。 三、复习内容及重点： 部编人教版一年级下册语文复习计划及教案 (直接打印 ) 夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好 的阅读习惯。 四、复习形式： 以单元复习为主， 归类复习为辅， 渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械 记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习措施： 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习 内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 以看图写话为核心， 鼓励尝试想象故事的编写， 旨在培养学生各异的思维方式。 六、复习类型： 看拼音写词语或者简单的句子。 区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 古诗的吟诵和填空练习。 重点课文的理解和阅读练习。 看图，写几句话。 七、复习措施： 1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次， 复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节 复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。 部编人教版一年级下册语文复习计划及教案 (直接打印 ) 2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法， 把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力， 在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。 3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联 系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举 一反三的能力。 八、分块复习内容： 复习内容及课时安排复习内容：  ( 共 16 课时 ) （一）汉语拼音 (3 课时 ) 1．复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3．复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 （二）字词 (3 课时 ) 1．复习认读《生字表（一）》中的 200 个汉字。  400 个汉字， 复习掌握《生字表（二）》中的 ．复习和掌握一些常用的识字方法。 ．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反 义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 ．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 （三）句子 (3 课时 ) ．认识句子，能正确地抄写或听写句子。 ．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 ．复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 （四）积累 ( 渗透在整个复习过程 ) 1．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中 运用部分词语。 部编人教版一年级下册语文复习计划及教案 (直接打印 ) 2．复习《语文园地》中的“日