超详细力的合成教设计教提纲.docxVIP

此文档仅供网络于网络，如有侵权请接洽网站删除?力得合成?讲授计划一、讲义阐发本节利用得讲义为人教版平凡高中课程尺度实行教科书?物理? 此文档仅供网络于网络，如有侵权请接洽网站删除 ?力得合成?讲授计划 一、讲义阐发 本节利用得讲义为人教版平凡高中课程尺度实行教科书?物理? （必修 1） 第 3 章第 4 节；本节内容为在门生学习力得图示、重力、弹力、摩擦力等相干力 学知识得根底上， 进一步学习力得合成； 讲义起首借助生存中常见得两种提水桶 方法，运用等效替换得看法定性阐发呢协力与分力得干系， 然后开导门生联合实 验去进一步探究协力与分力得定量干系——让门生切身材会协力与分力之间得 量值干系， 不再为简朴得代数运算， 而为服从平行四边形定就——这一广泛得矢 量运算法就； 力得合成这一节， 前接三种常见得力， 后续力得剖析与力学一 些紧张定律得应用，具有承上启下得作用； 本节课运用等效替换得头脑去举行平行四边形定就得讲授， 立等效替换得看法为很紧张得； 【讲授目标】 （一）知识目标 1、知道什么为分力、协力、力得合成、共点力； 因而造就门生建 2、能通过实行探究求协力得要领— 3、开端领会等效替换得物理头脑； 4、会用力得图示法求协力； （二）历程与要领 1．通过协力与分力看法得创建历程， 法； -- 得平行四边形定就； 领会物理学中常用得研究要领─等效替换 2．通过探究求互成角度得两个力协力要领得历程， （三）情绪态度与代价观 让门生体验科学探究得历程； 1．领会逻辑头脑与实行相联合研究题目得要领，由此体验到科学研究得爱好； 2．领会科学研究中互助、交换得紧张性与须要性； 【讲授重点】 让门生通过对实行探究得到场， 熟悉互成角度得两个力合成得环境， 从而培 养门生对物理征象得视察、归纳、总结本领； 【讲授难点】 1．让门生呢解等效替换法，熟悉等效替换得紧张作用； 2．要修业生能在视察天然、生存征象中发明题目，勇于探究天然征象与平常生 活中蕴含得物理知识； 【实行东西】 多媒体讲授装备、实物投影仪、泡沫板、弹簧秤 2 个、橡皮筋 1 条（带两 个细线套）、白纸 【讲授要领】 1 张、图钉几个、三角板一对 交换与互助、分组实行、 只供学习与交换 第 1 页，共 7 页 此文档仅供网络于网络，如有侵权请接洽网站删除二、学情阐发高一门生已经学习呢力得三要素、力得图示等物理知识与有关平行四边形与三角形得多少知识，但为他们方才打仗矢量，对矢量得运算没有任何感性熟悉，没有任何生存履历可供鉴戒，他们风俗于标量得代数运算， 此文档仅供网络于网络，如有侵权请接洽网站删除 二、学情阐发 高一门生已经学习呢力得三要素、 力得图示等物理知识与有关平行四边形与 三角形得多少知识，但为他们方才打仗矢量，对矢量得运算没有任何感性熟悉， 没有任何生存履历可供鉴戒， 他们风俗于标量得代数运算， 纵然学习呢位移、 速 度、加快度等矢量， 也不涉及到矢量运算， 而为通过划定正偏向将矢量运算酿成 呢简朴得加减题目，没有触及矢量运算；同时有些门生多少知识迁徙本领较差， 对力得平行四边形定就得应用每每不风俗； 意识到门生在这个题目上得困难， 通 过小组探究方法讲授， 让门生在探究运动历程中得到切身材验， 加深对平行四边 形定就得明白；一就，能进步门生科学素养，力得合成对门生去说全新得知识， 门生在探究运动历程中得体验真实而深刻， 其结果远非那种目标与门路都明摆着 得情势化得探究运动可比； 二就，门生对矢量运算为完全生疏得， 放慢讲授历程， 让门生在探究历程中感觉纪律得形成历程， 法就； 三、讲授计划 【讲授流程】 有利于门生更深刻得明白矢量得合成 自 主 学 习 合 作 交 流 实 验 探 究 实 验 验 证 知 识 应 用 小 结 依据我校近两年去推广得自主学习这种讲授模式，我计划呢以上得讲授流 程；自主学习重要为三大步；一、课前预习，做导学题纲，二、西席修正导学提 纲，发明题目， 实时调解上课进度； 三、讲堂探究， 将本节课得重点、 条理清楚、由浅入深地睁开； 【讲授历程计划】 难点题目， 讲授变乱 1 提前预习，交换互助 （3 分钟） 西席得运动 讲授使命 门生得运动 1 、课前预习， 做导 学题纲； 2 、上课交换互助， 将简朴得知识通过 交换办理掉； 呢解本节课要学习 1 、计划导学题纲，导学题纲分为两局部自主学 得根本看法、 纪律；习与互助探究；自主学习局部包罗三局部内容：知识 ①分力、协力、力 得合成、共点力等 根本看法； ②呢解本节课要学 习得根本纪律 --- 平行四边形定就； 讲义上为怎样通过 实行得出结论得； 平行四边形定就可 以办理哪些题目， 大抵怎样办理； 回忆、课前预习、自我检测； 知识回忆局部为本节课涉及得之前学过得知 识，比方力得图示、数学平