北师大版小学数学一年级上册古人计数教学设计.docxVIP

《古人计数》教学设计 教学内容： 义务教育课程北师大版小学数学一年级上册 学情分析：  74-45 页。 本课是在学生认识了  10 的数，掌握了 10 以内加减法的基础上 学习的，初步认识数位和计数单位“一”和“十，”学生对于数很熟悉，数 位和计数单位对于学生而言就很抽象，学生需要通过“数一数” 、“捆一 捆”、“认一认、”等操作活动，来认识数位和计数单位“一”和“十，”来感受 十进制计数法的价值和优越性。 教学目标： 使学生在具体的数一数的活动中，体会 认、读、写 11-20 各数。 学生结合数小棒、拨计数器等活动，掌握  20 以内数的意义，能 11-20 各数的顺序。 3. 初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 4. 学生初步了解古人发明十进值制计数法的价值。 重点： 1. 让学生在具体的数一数的活动中，体会  20 以内数的意义。 2. 初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 难点： 初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法，初步了解 古人发明十进值制计数法的价值。 课前准备： 教师：磁性小棒，计数器，多媒体课件。 学生：小棒，计数器。 教学过程： 一、 复习导入。 问：我们数学的学习离不开数，我们都学习了哪些数？ （ 0 ， 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ，6 ， 7， 8 ，9 ， 10 ） 小结：生活中的数其实还有很