外研社（三起）三级上册英语Module Unit It’s red. 教案.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 It’s red.教学设计 一、课标内容 1.能根据图、文说出单词和句子。 2.能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 3.能按要求用英语做游戏。 4.能在老师的要求下表演小故事。 5.积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、设计理念 1.把课堂还给学生 小学英语教学一定不要上教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动的学习。大家知道“玩”是儿童的生活内容，“游戏”是儿童重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”是贯穿本节课的主要教学形式，只有在活动中，儿童的天性才得到最大限度的释放：只有在活动中，儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。 2.重新定位师生关系 在课堂中，教师的主要作用是指导学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓宽视野。在课堂教学中，我强调师生互动，整个教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。 3.注重评价，促进学生发展 在教学中，要充分发挥评价的激励作用。小学英语评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和提高他们学习英语的积极性。在课堂上，我鼓励学生积极回答问题，给予正面的评价，培养学生的英语学习兴趣，使他们敢于开口说英语，有信心学好英语。 三、教材分析 Module4 Colors 处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。教材Unit1 Its red.以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。通过变色龙的引路，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词及句型。以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识的与技能的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。 四、学情分析 本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取。乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交流。在交流中学习英语，在游戏中体验英语、认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。在教学过程中，要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养他们学习英语的积极性。 五、教学目标 1.知识与技能目标 （1）学生能听懂，会说，会用词汇it, its, a/an, my, look,red,yellow, blue, green, black, panda, chameleon. （2）学生能理解并正确运用句型: Its red. Its a/an… （3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句，会说明事物的颜色特征。 2.情感态度与学习策略 让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。 3.文化策略 让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。 六、课时安排 1课时 七、教学重难点 1.重点(Points) （1）会读，会用单词：it, its, a/an, my, look, red, yellow, blue, green, black, panda, chameleon. （2）理解会读句型: Its red. Its a/an… 2.难点(Difficulties) 会用本课句型任意说明事物的颜色特征。 八、教学方法 教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法，学生采用跟读、小组合作、课堂展示等方法进行学习。 九、教学媒体 课件、录音、模型、图片、教具等。 十、教学过程 Step 1: Warm-up Lead in Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 Sing a song. 用I love colors歌曲引出本课的重点，颜色相关的单词。 3. 出示幻灯片第3页，跟学生说今天带来了一个新的朋友，向学生展示变色龙的图片，用变色龙跟同学们打招呼，并作自我介绍，从而引出本课的新单词chameleon。然后问学生变色龙会干什么，看动画回答问题。 （设计意图：通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。） Step 2: Presentation Lets learn. 通过变色龙图片，展示学习新单词和句型look, its, Its red/ yellow… （设计意图：在较为真实的运用中，让学生掌握颜色的相关单词，以及Its…句型。）