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学习高中语文新课标感悟 新疆二校 苏晶 现在在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无先人探索阶段 ,是“摸着石头过河”的 探索。教师需要根据学生的实际特点，探索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说： “教是为了不教。”我们的语文教学，要让学生走上走上自主学习之路，要在教学中重视学生 自主学习能力的培养。所谓“自主学习”，就是使每一个学生都成为学习的主人，学生在教师 指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，获得积 极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，“自主探索学习”体现了 现代学习方式的主动性的特点，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动 性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任真实从教师身上转移到学生身 上，让学生的学习成为一种真实的存心义的学习。 那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力 ,让学生在自主探索学习中发挥自己的潜能和优 势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真实地在学习过程中获得悉识和本领呢？笔 者认为，如果单单把关注的视点放在学生某一学习点的操作策略上，无异于孤立、形而上地看 问题，缺乏整体性和系统性，要形成一个全程渐进的自主学习系统，应在立足于语文自主学习 能力培养的整体特点上来建立学习策略。 一、明确目标，找准自主学习方向。首先要结合教学纲领和教学内容，立足于整个