2021年高考物理真题评析（浙江卷）.docVIP

2021年高考物理真题名师评析（浙江卷） 【试题评析】 2021年6月浙江省物理选考试题基于物理新课程标准，贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，依托高考评价体系，合理设置考点分布与考试难度，强化基础性考查，优化情境设计，增强试题灵活性，注重综合能力， 加强学以致用，深化关键能力考查，考查思维素养，体现能力立意。主要特点有： 一、紧扣物理基本概念和基本技能设计试题情境 试题设计平实中透新意，稳定中求变化。物理概念和规律是高中物理的基础性内容，是学生形成和深化物理观念的重要途径。创设情境均紧紧围绕一个目标：即考查学生对物理基本概念和基本技能的掌握。如第1题“电子伏特”这一单位的物理含义，第2 题在似是而非的具体情形中的质点模型，第5题在非正弦交流电时的电压有效值，第6题在陌生情形下的电场等势面，第13题的德布罗意波长估算，第14题的核反应类型辨别等，都要求学生透彻理解物理概念的内涵与外延，辨析概念使用条件的细微变化与差异。又例如第8题计算微波有效作用距离的球面波模型，第9 题绳波的叠加原理，第10题的空间站机械能是否守恒，第16题的薄膜干涉问题等，都要求考生掌握物理基本概念，运用常用的方法加以分析。 二、基于操作过程考查学生对物理实验原理的理解 本卷实验题更着重于在实验操作过程 中考查学生对实验原理与方法的理解和掌握。第17题第(1)小题“验证机械能守恒”实验中发现势能的减少量小于动能的增加量，分析其原因;第(2)小题“用双缝干涉测量光的波长”实验，判断条纹不清晰现象的处理方法，这些都需要自己真正动手做过实验，才能印象深刻，实验原理的理解也才能活化与深化。第18题是经典的测量电阻的实验，第(1)小题考查伏安法测电阻时电流表选择“内接”还是“外接”，要求考生根据实验原理加以判断;而第(2)小题测电阻的实验原理却是等效替代法， 这就要求考生真正理解实验设计的思想才能掌握实验系统误差产生原因。 三、创设真实问题情境，引导学生加强学以致用 高考物理加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的实际情境，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣，引导学生注重学以致用，在真实问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。例如第8题计算微波有效作用距离的球面波模型，第9 题绳波的叠加原理，第10题的空间站机械能是否守恒，第16题的薄膜干涉问题等，第3题火箭发射台四周高塔的功能，就需要运用批判性思维假设、对比、论证、反思进行综合评判。 四．应用物理观念和思维方法解决较复杂的实际问题 观念与方法是物理思维素养的重要组成部分，在解决一些实际问题时，模型的建立需要相应物理思想和观念引导考生检索所学知识和方法。例如判断第3题火箭发射台四周高塔的功能，就需要运用批判性思维假设、对比、论证、反思进行综合评判;第20题是力学的双质点多过程问题，涉及直线运动、动量守恒、圆周运动、平抛运动等知识，需要运用很多物理观念与思维方法，例如运动与力的关系、动量守恒、机械能守恒、极值问题处理方法等;第21题是磁场与电磁感应综合题，可用“i-t图线所围面积表征电荷量”的图象法;第22题判断离子在磁场中运动情况是个难点，对考生空间立体想像能力要求较高，这就要求学生对运动独立性原理有深刻理解，在多维运动干扰的情况下仍能自觉应用这一物理重要观念分而析之。 综观全卷，学生在平时学习中应该注重理解物理基本概念，掌握基本的物理思想方法。根据自己的学习特点，通过适当的练习悟通悟透就行，万万不能用一知半解的题海战术应对，考前猜押题更不可取。教师在教学中应该做好以下四点：1.夯实基础，加强物理知识的类比与迁移;2.注重物理过程的分析，强化规律的纵横联系;3. 加强学生实验操作，注重实验设计原理的教学;4.重视引导学生自主建构物理模型解决实际问题。 一、选择题Ⅰ（本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 据《自然》杂志2021年5月17日报道，中国科学家在稻城“拉索”基地（如图）探测到迄今为止最高能量的射线，能量值为，即（　　） A. B. C. D. 【参考答案】D 【名师解析】根据1eV=1.6×10-19J可得 故选D。 【名师点评】本题以《自然》杂志2021年5月17日报道的中国科学家在稻城“拉索”基地探测到迄今为止最高能量的射线能量值切入，考查“电子伏特”这一单位的物理含义， 2. 用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示，下列说法正确的是（　　） A. 研究甲图中猫在地板上行走的速度时，猫可视为质点 B. 研究乙图中水珠形状形成的原因时，旋转球可视为质点 C. 研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时，鸟儿可视为质点 D. 研究丁图中马术运动员