2021年高考物理全国甲卷评析（含试卷精解精析）.docx

2021年高考物理全国甲卷名师评析（含试卷精解精析） 一、整体分析 从整体上看，2021年高考物理全国甲卷强化基础性考查，优化情境设计，增强试题灵活性，深化关键能力考查，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导教学减少死记硬背和“机械刷题”的现象，助力高中育人方式改革。 1、题目开放灵活，引导教学回归课标和教材，引导教学减少机械刷题，为中学物理教学引领方向 考试题更加突出物理学科的基础性，中学物理课堂教学就应该紧紧围绕主干知识内容，重点放在核心概念和规律等方面教学，例如，选择题第15题以匀速圆周向心加速度公式为载体，公式很基础，但是需要考生从情境中建立起物理模型，进而想到相应公式。第19题以电场中的等势面为情境，考查学生对电场力做功、电势能等内容的系统理解。在计算题，第24题设计无动力小车通过减速带的情境，考查学生对机械能、功、动能定理等核心物理概念、规律的理解和运用。整体而言，很多题第一眼看，会稍觉陌生，但是所用公式，概念，定理都是最基础常用的，从而引导老师，学生夯实基础。 2、创设真实问题情境，引导学生加强学以致用，体现物理理论联系生活的特点。 物理试题加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的实际情境，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，在真实问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。该试卷让我们意识到“物理来源于生活，生活中处处是物理”。例如，第15题，考察向心力公式，但是没有直接问，而是建立在一个“旋转纽扣”这个情境中，让题目更加灵活多变，贴近生活，物理不再是干巴巴的知识。再比如，第18题，以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境，考查学生运用开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力，鼓励学生拓展学科视野，关注国家科技进展，增强民族自信心与自豪感。 3、增强试题的灵活性，引导学生利用图像丰富的呈现物理信息等关键能力。 通过丰富试题的呈现形式、设置新颖的问题角度等方式，增强试题的灵活性，考查学生推理能力、分析综合能力等，引导学生培养关键能力和学科素养。 要求学生能够从图像中获取信息，建立文字图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而构建正确的物理图景图像语言，增强了实体信息的广度和试题的综合性，考察学生的信息加工能力逻辑推理能力等关键能力。例如，选择题第17题通过呈现图像，给出某原子核经过α、β衰变后的中子数和质子数的图像，考查学生对α、β衰变机制的理解，就要求考生必须深入理解衰变本质。通过这些丰富的图像及考查学生知识获取和理解信息加工提取能力分析综合等方面的能力。 4、更加突出应用数学处理物理问题的能力 第14题以牛顿运动定律与斜面模型相结合，要求学生掌握三角函数中的倍角公式的应用。第25题以带电粒子在磁场中的偏转为情境，要求学生能够将题干的约束条件用数学公式表达，对学生应用数学处理物理问题的能力要求较高。 二、2021年高考全国甲卷物理试题分析（含试卷精解精析） 14. 如图，将光滑长平板的下端置于铁架台水平底座上的挡板P处，上部架在横杆上。横杆的位置可在竖直杆上调节，使得平板与底座之间的夹角θ可变。将小物块由平板与竖直杆交点Q处静止释放，物块沿平板从Q点滑至P点所用的时间t与夹角θ的大小有关。若由30°逐渐增大至60°，物块的下滑时间t将（　　） A. 逐渐增大 B. 逐渐减小 C. 先增大后减小 D. 先减小后增大 【答案】D 【解析】设PQ的水平距离为L，由运动学公式可知 可得 可知时，t有最小值，故当从由30°逐渐增大至60°时下滑时间t先减小后增大。 故选D。 【名师点睛】本题考查了牛顿运动定律与斜面模型相结合的问题，是容易题。要注意动态分析以及数学知识的应用，知识45°是临界条件。 15. “旋转纽扣”是一种传统游戏。如图，先将纽扣绕几圈，使穿过纽扣的两股细绳拧在一起，然后用力反复拉绳的两端，纽扣正转和反转会交替出现。拉动多次后，纽扣绕其中心的转速可达50r/s，此时纽扣上距离中心1cm处的点向心加速度大小约为（　　） A. 10m/s2 B. 100m/s2 C. 1000m/s2 D. 10000m/s2 【答案】C 【解析】纽扣在转动过程中 由向心加速度 故选C。 【名师点睛】以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境，考查学生对圆周运动规律的理解与应用；以匀速圆周向心加速度公式为载体，公式很基础，但是需要考生从情境中建立起物理模型，进而想到相应公式。 16. 两足够长直导线均折成直角，按图示方式放置在同一平面内，EO与在一条直线上，与OF在一条直线上，两导线相互绝缘，通有相等的电流I，电流方向如图所示。若一根无限长直导线通过电流I时，所产生的磁场在距离导线d处的磁感应强度大小为B，则图中与导线距离均为d的M、N两点处的磁感应强度大小分