六年级数学下册正比例与反比例知识整理.docVIP

正比例和反比例 1、变化的量包括（相关联的量）和（不相关联的量），我们主要研究相关联的量。正比例和反比例都属于相关联的量。 2、变化的量有（表格）、（图像）、（关系式）三种表现形式。 3、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们之间的关系叫做正比例关系。 如果用字母ｘ和ｙ分别表示两种相关联的量，用ｋ表示它们的比值，正比例关系可以用这样的式子来表示： = K（一定）。 4、用“描点法”可以得到正比例的图像，正比例的图像是一条直线。 5、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。 如果用字母ｘ和ｙ分别表示两种相关联的量，用ｋ表示它们的积，反比例关系可以用这样的式子来表示：ｘｙ = K（一定）。 6、用“描点法”可以得到正比例的图像。反比例的图像是一条曲线。 7、两个相关联的量，两个变量的比值一定，这两个变量成正比例；两个变量的积一定，这两个变量成反比例；没有上述三种关系，这两个变量不成比例。 8、一个长方形，按1：2缩小，按2：1放大。(提示孩子们注意比的前项) 9、长方形的长、宽扩大N倍，那面积就扩大N2倍。 10、比例尺= 11、比例尺通常有三种表示方法。 （1）数字式，用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。例如地图上1厘米代表实地距离500千米，可写成：1∶50,000,000或写成：1/50,000,000。 （2）线段式，在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。 （3）文字式，在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少千米，如：图上1厘米相当于地面距离500千米，或五千万分之一 12、比例尺依据把实际距离缩小还是放大，可以分为：缩小比例尺和放大比例尺。 13、求比例尺的方法是： （1）写出图上距离和实际距离的比； （2）统一这个比的单位，去掉单位后化简成前项是1的比。 知识点: 1变化的量：一种量变化，另一种量也随着变化。 2正比例：意义两种相关的量一种量变化另外一种量也随着变化，如果它们的的比值一定（也就是商一定），那么它们之间就成正比例关系。 一种量扩大，另一种量也随着缩小（同时） A÷B=K（一定）除法关系 =K（一定) 3判断正比例的关系 两种相关的量，一种量随着另一种的变化而变化（同时扩大或者同时缩小） 当它们比值一定时，成正比例 正比例的图像是：一条直线 4.反比例 意义：两种相关的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做反比例关系。 一种量增加另一种量随着缩小，积不变 （相反的） A ×B = K （一定） 乘法关系 5判断反比例的方法 两种相关的量，一种量变化另一种量随着变化（一种量增加另一种量随着缩小）相反的 积一定 当它们的乘积一定时，成反比例关系 反比例的图像是：一条曲线 6比例尺 比例尺：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺 图上距离÷实际距离=比例尺 （注意：单位 ） 图上距离÷比例尺=实际距离 实际距离×比例尺=图上距离 7比例尺的分类 线段比例尺 数值比例尺 （根据比例尺扩大的就× 根据比例尺缩小就÷） 小学学业水平抽样检测六年级数学试题 （检测时间60分钟，卷面总分100分） 题号 一 二 三 四 五 总分 核分人 得分 填空：（共21分 每空1分） 1作( )，改写成用“万”作单位的数是（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。 2、2010年第16届广州亚运会的举办时间为2010年11月13日——11月 27日，那么这届亚运会要经历（ ）个星期还多（ ）天。 3、把2 EQ \F(1,8) ∶1 EQ \F(2,3) 化成最简整数比是( )，比值是( )。 4、3÷（ ）=（ ）÷24= = 75% =（ ）折。 5、如图中圆柱的底面半径是（ ），把这个圆 柱的侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形的 面积是（ ），这个圆柱体的体积是（ ）。 (圆周率为π) 10cm 8cm 8cm