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主题班会《学会沟通，让心靠近》程序设计  主题班会《学会沟通，让心靠近》程序设计  1. 1. 班主任讲话，引出两位主持人。   班主任讲话，引出两位主持人。  拥有良好的沟通能力和技巧是每个人都应该具备的素养，也是你及他人心灵靠近，融入集体和 拥有良好的沟通能力和技巧是每个人都应该具备的素养，也是你及他人心灵靠近，融入集体和 社会，并最终获得成功的一项基本生存技能。今天我们就人及人之间沟通的问题展开一次主题班会。 社会，并最终获得成功的一项基本生存技能。今天我们就人及人之间沟通的问题展开一次主题班会。 下面我们隆重介绍今天主题班会的两位主持人。下面让我们先听他们讲一个小故事，故事的名字叫 下面我们隆重介绍今天主题班会的两位主持人。下面让我们先听他们讲一个小故事，故事的名字叫 做 《误会了五十年》。  做 《误会了五十年》。  （主持人上台，讲故事）  （主持人上台，讲故事）  ( ) (女)有一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太 女有一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太 “ “ 太想： 五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。 太想： 五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。 今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈 今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈 “ “ 夫。（男）不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说： 亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年 夫。（男）不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说： 亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年 ” ” 来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。   来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。       班主任：没有沟通的老夫老妻，心灵居然是那么的隔离！谢谢两位主持人的讲述，下面我们来做一 班主任：没有沟通的老夫老妻，心灵居然是那么的隔离！谢谢两位主持人的讲述，下面我们来做一 个小游戏。  个小游戏。  小游戏 《折纸》  小游戏 《折纸》  游戏规则：请大家拿出刚才发给各位的一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行动手操作。操作 游戏规则：请大家拿出刚才发给各位的一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行动手操作。操作 过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也 过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也 不能询问教师，独立完成。  不能询问教师，独立完成。  游戏过程： 游戏过程：    班主任发令：（1）①把这张纸对折一次；②再把它对折一次；再对折；③在右上角撕掉一个等腰三 班主任发令：（1）①把这张纸对折一次；②再把它对折一次；再对折；③在右上角撕掉一个等腰三 180 180 角形； ④把这张纸转 度角，在左下角也撕掉一个等腰三角形。  角形； ④把这张纸转 度角，在左下角也撕掉一个等腰三角形。  （2）下面请大家把这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组及其它六组学生撕的“作品” （2）下面请大家把这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组及其它六组学生撕的“作品” 你能发现什么？ （发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它 6 个组的学生撕出来纸的形状差 你能发现什么？ （发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它 6 个组的学生撕出来纸的形状差 别很大