《梅花魂》课堂实录.docx

?梅花魂?讲堂实录一、讲授计划【讲授历程】（一）古诗导入，引发爱好梅花为我们 ?梅花魂?讲堂实录 一、讲授计划【讲授历程】 （一）古诗导入，引发爱好 梅花为我们生存中常常能见到得花，也为中国得国花；古往今去，关于梅花 得诗词歌赋也有许多；王安石得?梅花?就为此中一首各人耳熟能详得； （PPT 展示） 师：从诗中，你领会到梅花为一种怎样得花. 生：刚强、不恐惧寒冷、纯洁 同砚们说得都有原理，本日我们要学习得这篇课文就为与梅花有关得； 出示课题：梅花魂 （二）团体感知，梳理脉络 1 、自读?梅花魂?这篇课文；留意以下几点： （ PPT 出示） （ 1）读准字音，读通课文，难读得句子多读几遍； （ 2）看一看文中回想了外祖父生前得几件事.从这些事中你看出外祖父为一个 怎样得人. 2 、查抄自读（ 1）字词学习；缕缕幽芳流落葬身腮边唯独魂魄手绢华侨梳理朽迈陵暴大抵抹净能书善画风欺雪压顶天立地低头折节生读后改正大抵（ dǐ 2 、查抄自读 （ 1）字词学习； 缕缕 幽芳 流落 葬身 腮边 唯独 魂魄 手绢 华侨 梳理 朽迈 陵暴 大抵 抹净 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 生读后改正 大抵（ dǐ）、抹（ mā）净 、低头折（ zh é）节等字得读音； 并请读错得同砚再读一读，而且同桌互读； （ 2）会合办理难写得字：魂、衰、葬 师：留意魂得偏旁，与魄得区别， "鬼"得上面为一撇而不为刀字头； 留意衰与哀得区别，中心有一横 葬下面为开少一横 幽字得笔顺为先写一竖， 再从左到右写得撇折、 撇折、点，左，末了写表面局部； 强化影象，再读词语 （ 3）这读第二段，留意难读得句子； 这位同砚留意到了 "颇负盛名 "、 "腮边 "这些字词得读音，仍有三句古诗，也 能读顺，看去昨天归去为做了预习事变；（4 ）接下去，再读13 能读顺，看去昨天归去为做了预习事变； （4 ）接下去，再读 13 段，留意紧张得字词该怎么读怎么写； 4 、读通课文，归纳文中回想了外祖父生前得几件事了. 吟诵诗词、不禁堕泪， 弄脏梅图、大发性情， 无法返国、痛楚流涕， 临别之际、送我梅图， 脱离当日、赠我梅绢； 师：文中一共写了外祖父生前得五件事， 从这些事中你们看出外祖父为一个怎样 得人. 生：外祖父很缅怀故国，缅怀故土 喜好墨梅，热爱故国 师：正像同砚们说得，从这五件事中，我们看到了外祖父身在他乡，非常得 缅怀故国、热爱故国；那在这五件事中，有几件为写到外祖父哭了.（三件）那 这些事变与外祖父缅怀故国有什么干系了.我们先看看外祖父第一次哭； （三）精读课文，领会情绪师：在"吟诵诗词、 不禁堕泪 "这件事中， 我们从哪可以看出外祖父缅怀故国得感情，在文中找到相应得 （三）精读课文，领会情绪 师：在"吟诵诗词、 不禁堕泪 "这件事中， 我们从哪可以看出外祖父缅怀故国得感 情，在文中找到相应得语句； （ 1） 每当读到 "独在他乡为异客， 每逢佳节倍思亲 " 春"草来岁绿， 王孙归不 归""安闲飞花轻似梦，无边思雨细如愁 "，之类得句子，常会有一颗两颗酷寒得 泪珠落在我得腮边、手背； 师：为什么读到这些词句，外祖父就堕泪了.从那些字词中可以看出. 生：外祖父哭为由于读到缅怀故乡得诗歌； 师：这些诗说得为什么内容了. 生："独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲 "为王维?九月九日忆山东兄弟?中得诗 句,写得为墨客在他乡，九九重阳节也不能回家，每到逢年过节就越发得缅怀自 己得亲人； 生："春草来岁绿，王孙归不归 "写得为：草到了来岁春天仍为会绿得，而游子你 来岁仍会不会归去了. 生： "无边思雨细如愁 "写得为本身得愁绪就像漫天飞翔得细雨； 师：这两句中哪些字中勾起了外祖父得思乡之情了. 生：这两句中得 "归"与"愁"字；师：同砚们假如 生：这两句中得 "归"与"愁"字； 师：同砚们假如你为外祖父，你也身在星岛（星岛就为如今得新加坡）当你读到 这些诗句得时间，你内心会想到什么了. 生：想到本身得亲人，想到与他们一起过节得时间很快乐 生：仍会想到本身得故乡，身得在异国很孑立，特殊为过节得时间，就很想家； 生：想到本身就像这诗里一样，非常渴望回到故国； 师：正像同砚们说得，这些诗句让外祖父想到本身，想到本身归不了故土，勾起 了外祖父满腔得乡愁， 以是不由得就落泪了； 请同砚们带着这种情绪去读一读这 句话； （ 2）这一段中仍有没有别得句子也可以体现出外祖父得缅怀故国得情绪. "我很小得时间，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍得教我 读唐诗宋词 " 师：为什么外祖父不教我别得， 而为教唐诗宋词了.想一想他们产生得国度与年 代； 生：由于唐诗宋词为我们中国得，外祖父教我这些，阐明白他热爱故国； 生：唐诗宋词为我们国度得传统文化，以是要教； 师：外祖父为