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. 关于小班幼儿在科探区中探索过程的个案研究 作者：史晓燕 来源：江苏省如皋市如皋高新区实验幼儿园 上传时间： 2015-10-28 小 班 幼 儿 刚 进 园 不 久 ， 科 学 探 究 的 知 识 点 不 宜 太 多 ， 同 时 他 们 的 观 察 探 究 还 受 很 多 条 件 的 限 制 。教 师 在 实 施 科 学 教 育 中 要 给 足 幼 儿 自 由 、宽 松 的 语 言 环 境 ，促 动 幼 儿 表 达 与 交 流 。科 学 活 动 的 内 容 就 要 取 材 于 幼 儿 身 边 感 兴 趣 的 内 容 上 ， 这 些 内 容 是 合 适 的 环 境 、适 度 的 、新 鲜 的 刺 激 物 潜 移 默 化 的 结 果 。教 师 要 考 虑 到 的 是 幼 儿 的 学 习 特 点 和 认 知 规 律 进 行 筛 选 出 合 适 的 内 容 ，再 有 目 的 地 组 织 备 类 活 动 引 导 提 炼 ，让 幼 儿 进 一 步 去 思 考 为 什 么 、怎 么 办 ，去 大 胆 地 求 证 事 物 的 发 生 与 后 果 。 他 们 在 观 察 感 知 、 操 作 尝 试 中 去 了 解 ， 开 阔 了 眼 界 ， 发 展 了 观 察 、 思 维 、 操 作 和 创 造 等 能 力 ，更 激 发 了 他 们 的 求 知 欲 和 探 索 精 神 。下 面 我 来 说 说 我 班 幼 儿 在 科 学 游 戏 中 出 现 的 一 些 案 例 ： 分 析 与 整 合 ， 科 学 探 索 活 动 的 纂 本 指 导 策 略 案 例 ： 区 域 游 戏 的 时 间 到 了 ， 幼 儿 们 纷 纷 走 向 自 己 喜 欢 的 区 域 去 玩 ， 只 见 凡 凡 和 燕 子 拿 着 我 们 制 作 的 传 声 筒 在 那 边 玩 。凡 凡 和 燕 子 玩 得 很 开 心 ，两 个 人 你 一 句 我 一 句 的 在 玩 着 。这 时 候 引 起 了 嘉 嘉 和 乐 乐 的 兴 趣 ，他 们 也 走 过 去 拿 起 传 声 筒 玩 了 起 来 ，可 是 不 管 他 们 怎 么 说 ，都 听 不 见 对 方 的 声 音 。两 个 你 看 看 我 ，我 看 看 你 ，不 知 道 怎 么 办 才 好 。燕 子 发 现 了 他 们 在 那 边 拿 着 传 声 筒 不 玩 ．于 是 走 过 去 对 他 们 说 ：“ 嘉 嘉 ，你 们 怎 么 不 玩 呢 ? 这 个 传 话 筒 可 好 玩 了 ，就 像 在 打 电 话 。” 嘉 嘉 委 屈 地 说 ： “乐 乐 说 话 ，我 听 不 见 ，我 说 话 ，乐 乐 也 听 不 见 。”燕 子 说 ： “我 们 这 个 听 得 见 ，是 不 是 被 你 们 弄 坏 了 。”于 是 四 个 人 都 在 那 边 检 查 ，看 看 传 声 筒 是 不 是 坏 了 。这 时 候 嘉 嘉 发 现 了 什 么 ，叫 了 起 来 ：“ 你 们 看 ，我 们 传 声 筒 的 线 不 一 样 。”他 们 的 眼 光 被 嘉 嘉 的 声 音 吸 引 了 过 去 ，是 不 是 这 个 线 的 不 同 呢 ? 这 时 候 ， 幼 儿 们 看 到 我 正 看 着 他 们 ， 他 们 走 过 来 说 ： “老 师 ， 我 的 这 个 传 声 筒 不 好 玩 。 ” 凡 凡 说 ：“ 我 们 的 好 玩 ，他 们 的 不 好 玩 。”“ 那 你 们 发 现 这 两 个 传 声 筒 有 什 么 不 一 样 吗 ? ” 我 蹲 下 来 说 。 乐 乐 说 ： “他 们 的 线 不 一 样 。 ” 我 开 心 地 说 ： “对 了 ， 就 是 因 为 线 不 一 样 ，这 个 传 声 筒 只 有 用 棉 线 才 可 以 听 见 声 音 ，其 他 的 都 听 不 见 哦 ， 你 们 去 试 试 其 他 的 ，看 看 是 不 是 这 样 。”幼 儿 们 听 完 就 跑 到 传 声 筒 的“ 家 ”在 那 里 看 着 ，并 时 不 时 得 拿 出 传 声 筒 试 试 。他 们 都 开 心 地 点 点 头 ，并 高 兴 地 把 这 个 发 现 告 诉 其 他 的 小 朋 友 。 分 析 ： 在 “做 中 学 ” 科 学 实 验 活 动 中 ，