G2-U6-L2更有趣的雕塑.pptx

G2册第六单元-第二课;艺术词汇;第二课：更有趣的雕塑 课程目标： 鉴别并描述能展现出艺术家风格和媒介的雕塑 描述、分析、解释以及评价艺术作品 NVAS (K-4) #2 利用结构和功能的相关知识 NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点 NVAS (K-4) #6 把视觉艺术和其他科目形成关联;第二课：制作金属线雕塑 作业目标： 通过制作一个粘土条来表达想法 演示能过弯曲线、缠绕线和卷曲线来创作艺术品 评价自己和同龄人原创的艺术品 NVAS (K-4) #1 理解并学会运用艺术的媒质、技术和方法 NVAS (K-4) #3 选择并评价一系列的主题、符号和想法 NVAS (K-4) #5 反思并评估他们及其他人的作品的特点和优点;艺术引导; 观察这两件艺术作品，讨论两者在颜色、肌理和线条使用方面的异同点。;艺术鉴赏;艺术提问： ·你看到了什么形体？（矩形、椭圆形、三角形、圆形、有机图形）描??? ·你认为考尔德为什么要将有机图形和几何图形结合在一起？（可能的回答：为了创造多样性）分析 ·你认为考尔德为什么要给自己的作品起这样的名字？（可能的回答：因为它就是鱼的形状。）解读 ·你认为这个艺术作品最有趣的部分在哪里？（我喜欢鱼尾的线条。）评价;艺术背景： 美国艺术家亚历山大?考尔德（1898-1976）是第一批创作移动作品的艺术家。 他喜欢在雕塑中加入律动感。考尔德于创作后期创作了一些大型艺术作品。《芬妮鱼》有 67英尺高，是他创作的最大雕塑。;艺术提问： 【描述】你看到了什么形体？ 【分析】你认为考尔德为什么要将有 机图形和几何图形结合在一起？ 【解读】你认为考尔德为什么要给自己的作品起这样的名字？ 【评价】你认为这个艺术品最有趣的部分在哪里？ ;艺术延伸;艺术词汇： 媒介：艺术家使用的创作材料。艺术作品是用各种媒介制成的。 风格：创作风格是艺术家创作艺术的特别方法。由于艺术家独特的创作风格，艺术作品都各具特色。;艺术发现： 考尔德作品集体现了各种不同类型的艺术作品，如雕塑、公共雕塑和珠宝。他运用了多种媒介进行创作。;艺术发现： 教室中最受欢迎的媒介是什么？最不受欢迎的媒介是什么？ （如蜡笔、马克笔、颜料、粘土或油性粉蜡笔。）;艺术创作;作业设计-书籍作品;和学生回顾金属线雕塑的内容。让学生进行头脑风暴，思考如何在作品中表达想法。并提问：·你将运用什么线条？·你将运用什么颜色？·你将运用到什么技巧来创作出有趣的线条？;作品参考;作品参考;作品参考;作品参考;艺术评论及课后;作品评述与自我评价：大家好，我叫 ......我们今天学的是......我们欣赏了......和......我画的是......我的设计是......描述制作过程：我先......，再......，然后......谢谢！;艺术链接：音乐：跟着音乐唱下面这首歌“划啊，划啊，划啊，你的船。”做出操作金属线的动作。折弯、折弯、折弯你的金属线，像这样折弯它，折弯、折弯、折弯你的金属线，直到它变成了这个样。让学生唱歌并和你一起表演动作。接着可以将“折弯”这个词换成其他词（弯曲、扭曲、拉直）。你可能想让学生自己作词，编出跟金属丝有关的歌词。让他们根据自己熟悉的童谣或儿歌曲调创作歌曲。;Thanks!