八年级语文下册全册第四单元教案.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE20第PAGE页码20页/总合NUMPAGES总页数20页 精品文档 PAGE 八年级语文下册全册第四单元教案 语文八年级下第四单元教案 《云南的歌会》 一、教学课文：八年级（下册）第四单元第十六课《云南的歌会》　　二、授课学时：两课时　三、教学目的：　　知识目标：学习人物描绘、环境描绘和场面描绘。能力目标：朗诵、推测、品味文章语言，感觉文章浓烈的乡土气息。情感态度与价值观：探寻并领略民族风情，热爱风俗文化。重点：1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差别。　　2、深入理解云南歌会所蕴含的美。　　难点：　　推测语言，品味文中人物描绘和场景描绘的妙处。　　四、教学手段与方法本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充足发挥学生作为阅读主体的作用，运用启迪式教学法，借助多媒体等电教手段，经过创设情境，激发学生的想象力，经过探究、研读、议论来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。　　五、教学准备：多媒体六、教学过程第一课时　　（一）导入：同学们，在地理课中，我们已领略过美丽的西双版纳那热带雨林特有的自然景观和别具特色的人文景观，也经常在电视中欣赏到傣族优美的孔雀舞和热闹的泼水节。今天，我们将要学习沈从文先生的《云南的歌会》，作者别出心裁地为我们展示了云南这个多民族地域的另一种风情——歌会，下面让我们跟从沈从文先生的脚步，在“月光下的凤尾竹”的乐曲中去神游云南歌会，去品味人生的美好，生活的美好。（二）阅读课文，整体感知　　1．检查字词　　（1）给下列加点字注音。　　迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞　　禁忌(huì)酬(chóu)和铁箍(gū)熹(xī)微　　（2）解释下列词语。　　引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。　　扶摇而上：形容直往上升。悠游自在：快活的样子。　　熹微：形容阳光不强(多指清早的)。朴实：诚实朴实。　　别出心裁：此外开展新的场面。禁忌：忌怕而隐避。　　若无其事：仿佛没有那么回事似的，形容不漏声色或不闻不问。　　酬和：本意敬酒，引申为社交往来。　　2、学生在背景音乐中朗诵课文，要求读完课文后能说出自己经过本文对云南的歌会有了哪些认识。本文以纯熟而又富有表现力的文字描述了云南歌会的三种形式，这是学生初步感知课文就能够获取的信息。教师在组织学生沟通时应引导大家注意每种歌会形式的特点，如：每个场面各有什么特点？（引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的见解。）　并总结概括：山野对歌——对歌具有抗衡性质，才华大比拼；山路漫歌——即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣；金满斗会——民歌传承，是一间传授民歌的讲堂。场面雄伟，气势壮观。　　345678910 2019-10-06 语文八年级下第四单元教案 《云南的歌会》 一、教学课文：八年级（下册）第四单元第十六课《云南的歌会》　　二、授课学时：两课时　三、教学目的：　　知识目标：学习人物描绘、环境描绘和场面描绘。能力目标：朗诵、推测、品味文章语言，感觉文章浓烈的乡土气息。情感态度与价值观：探寻并领略民族风情，热爱风俗文化。重点：1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差别。　　2、深入理解云南歌会所蕴含的美。　　难点：　　推测语言，品味文中人物描绘和场景描绘的妙处。　　四、教学手段与方法本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充足发挥学生作为阅读主体的作用，运用启迪式教学法，借助多媒体等电教手段，经过创设情境，激发学生的想象力，经过探究、研读、议论来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。　　五、教学准备：多媒体六、教学过程第一课时　　（一）导入：同学们，在地理课中，我们已领略过美丽的西双版纳那热带雨林特有的自然景观和别具特色的人文景观，也经常在电视中欣赏到傣族优美的孔雀舞和热闹的泼水节。今天，我们将要学习沈从文先生的《云南的歌会》，作者别出心裁地为我们展示了云南这个多民族地域的另一种风情——歌会，下面让我们跟从沈从文先生的脚步，在“月光下的凤尾竹”的乐曲中去神游云南歌会，去品味人生的美好，生活的美好。（二）阅读课文，整体感知　　1．检查字词　　（1）给下列加点字注音。　　迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞　　禁忌(huì)酬(chóu)和铁箍(gū)熹(xī)微　　（2）解释下列词语。　　引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。　　扶摇而上：形容直往上升。悠游自在：快活的样子。　　熹微：形容阳光不强(多指清早的)。朴实：诚实朴实。　　别出心裁：此外开展新的场面。禁忌：忌怕而隐避。　　若无其事：仿佛没有那么回事似的，形容不漏声色或不闻不问。　　酬和：本