八年级语文下册第10课《组歌浪之歌雨之歌》教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 八年级语文下册第 10课《组歌浪之歌雨之歌》教 案 教学目的 1、反复朗诵，在朗诵中整体感知浪的形象及作者思想感情。 2、品读欣赏，在欣赏中把握诗文的节奏与美妙的意境。 3、借助想象，在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术 特点。 4、模拟写作，在仿写中培养学生的创造力，想象能力及表达能 力。 5、学后提升，在品味中享受爱的真谛以及对祖国的深情厚爱。 重点难点 指导朗诵，在朗诵中整体感知《浪之歌》诗中的形象及作者思想感情。 品读欣赏，促进学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。 经过模拟写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。 3教学过程3.1第一学时教学活动活动 1【导入】教学设计 【导入】导入新课 有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风 暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方 意识的作品被称为“东方馈送西方的最好礼品”。他就是纪伯伦。 在他笔下，万物皆有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和睦 共处，组成生生不断的美妙世界 ;同时，它们又闪烁着理性的光芒， 给人以启示。今天我们一同走进纪伯伦的《组歌》中的第一首 《浪之歌》,去感觉他自成一家的艺术风格。 【导入】检查预习 给下列加划线字注音 炽热()祷词()执拗() 俊秀()衷情()馈送() 憔悴()真谛()天穹() 璀璨()镶嵌() 翱翔()长吁短叹() 千山万壑() 【讲解】走进作者 纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。另三首是《花之歌》、《美之歌》、《幸福之歌》，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。曾在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光;您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。 【活动】听读课文，整体感知 听诗朗诵是一种文雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的画面，进入情境，体会文中美好的情韵。并做填空： ————的浪如：一往情深的浪(如：热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔和善痴心缠绵任性) 【练习】朗诵训练 1、美读课文 读诗是一种文雅的情感体验活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能适合运用朗诵技巧用声音加以传达，这时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，受到美的熏陶。 2、按下列步骤，练习朗诵。 一读：重在整体感知诗中形象，注意语音的饱满与圆润。 二读：重在体味情感。注意语流顺畅，注意把握好朗诵的节奏、停留、快慢等。 三读：重在进入情境。注意韵脚，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。 海浪唱出了怎样的歌? 1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌 ; 5—7节：人世间的守卫神，唱出宽广博大的情歌。 【活动】议论研析 、诗中的海浪形象是极为动人的，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。从那些地方能够看出来呢?试用自己的语言加以归纳。 明确：海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉详细体现在： A、黎明，她山盟海誓地在情人耳畔许下忠诚的誓愿 ; B、夜晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。 C、涨潮时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱 ; D、退潮了，她难舍难分，依恋地扑到情人的脚下。 (2)、面对海浪这诚挚炽烈的情爱，海岸是怎样表现的 ? 明确：海岸是异样感谢的。把海浪紧紧地抱在怀中，亲吻她，还容忍她的任性。 、人非草木，孰能无情?海岸亦非草木，他亦有情。海岸若有言，他会对浪说些什么? 、俗话说：“爱屋及乌”，浪爱海岸，也爱与海岸连在一同的礁石。那么，浪是怎样对待礁石的呢? 明确：我与礁石同席对饮，我同它嘻嘻哈哈。 、礁石也爱屋及乌吗?它又是怎样回报浪的? 明确：它竟岿然不动，它竟面无笑脸。 、关于礁石的这种态度，浪是怎样表现的呢?它退却了吗? 明确：对礁石的这种态度，海浪感觉伤感，苦恼。她辗转反侧，难以入眠。可是她的恋情并没有因此而减退，也没有因此而摇动对爱情的信念，决心只需“一息尚存”就要这样消磨岁月。显示了海浪对爱情的无限忠诚。 、再次听老师简介作者经历，体会作者的思想感情。 纪伯伦简介：纪伯伦虽然出生于黎巴嫩，具有阿拉伯血统，但一 生大多数时间生活在美国。他 1883年出生，当时为土耳其奥斯曼帝 国所统治，12岁随母亲去美国糊口，在波士顿唐人街过着贫穷的生 活，15岁被送回故国学习阿拉伯古典文学，同时进修绘画， 18岁因 思想激进、创立号召民间疾苦、被认为带有叛逆性的刊物《真理》而被驱逐出境，从头返回美国家中。返美后仅一年多的时间，病魔先后夺去了他