朱成广：人教版必修三第一单元整体教学设计新部编版二.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人教版高中语文新课标教材必修 3 第一单元单元整体教学设计 前言 课程论专家王荣生教授说： “我们认为，语文教师不是对付教材的。作为教学专家的语文教师，应该面对学生，他备课的主要工作，应该是研究他的学生，他的讲堂，进而有效地帮助学生学习语文。 ”王荣生教授提出的观点与新课改提出的以学生为本的理念是相切合的， 但在好多的讲堂上， 基本仍是“以师为本”——达成老师的教学设计， 很少顾及到学生的情况。 这其实不能全怪老师。 因为教材提供的大多是文本或思考练习， 并没告诉老师哪些是应 该教的，应该怎么教。面对教材，老师的很大的一部分精力还得放在从头研读文本、设计教 学、预设问题，很难再将精力用在研究学生上。虽然 ,独立钻研教材、钻研文本仍是语文教 师首要的任务所在，但是，如果我们的教材编者或教学服务人员，能在先期研读的基础上， 做得再深入一步， 使教材内容教学化， 为老师提供较为完备可据以操作的教学设计， 告诉老 师怎么教，那么