初中语文课堂有效性教案策略研究课题结题主学习报告计划.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE48 精品文档 PAGE 初中语文讲堂有效性教学策略 研究课题结题主报告 初中语文讲堂有效性教学策略研究课题结题主报告 遂昌县第三中学 执笔 叶洪潮 邮编323300 【内容纲要】有效是指用尽可能经济简短的投人换取尽可能多的回报。提高课 堂教学有效性的重点是优化讲堂教学流程，提高讲堂四十五分钟的效率。本课题从讲堂情景创设、学习目标确立、讲堂学习优化、合作学习流程、文言文学习策略这 五个方面进行了探索，从学科的内在规律出发，努力寻找并掌握提高讲堂教学有效性的策略，进而提高教师教学的效率和学生学习的质量。 【关健词】初中语文语文有效讲堂有效性教学一、课题的研究背景 1、对有效语文讲堂的教学研究是新课改理念的要求 《语文课程标准》“教学建议”中重申，“学生是语文学习的主人”。又强调“语文教学应在师生同等对话的过程中进行”教师是学习活动的组织者和引导者。教师 应转变观点，更新知识，不断提高自己的综合修养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、对有效语文讲堂的教学研究是改变目前教学现状的急迫需求。 随着课程改革的不断深入， 教师的教学理念已发生了明显的变化，怎样引领学 生实现一种积极向上、轻松快乐、富于激情和趣味的存心义的学习成了广大师生热 切关注的问题。热心于课改的语文老师在孜孜地探寻着既能体