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精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 初中语文阅读题答题格式 {精 品} 一、描 提方式：某句中某个成另一个行？什么？或：文章的某个句子成另一个句子好不好？什么？ 答模式：不行。因生详细（形象、正确）地写出了＋象＋效果，了后就成＋不好的效果。或：不行，因比另一的感情更烈（或比另一更吻合象的性格特点）。 答示例：山林密，泉其中，有，泉水在林木疏朗亮亮的一泓，再向前，已不可得。那半含半露、欲近故的，使我想起在家散步，经常我膝下的女。每我伸手欲其近前，她必地跑开，仰起笑逗我；待我佯作冷淡而不，她却又静静跑近，偎我腰。好一个皮的孩子！（自傲光《鼎湖山听泉》） ：“好一个皮的孩子”，什么不可“真是可的孩子”？ 答：因“好一个”比“真是”感情更烈，“皮”比“可”更吻合女的性格特点。 构 提方式：某两个或三个的序可否？什么？ 答模式：不能。因（1）与人事物的律（由浅入深、由表入里、由象到本）不一致（2）与上文是一一的关系（3）些是关系，相扣，表达了?? 答示例：“住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父指着碗里的荷包蛋告儿子??“住，想占便宜的人，可能要吃！”父指着蛋教儿子 ??“不想占便宜的人，生活也不会他吃！ ”父意味深的儿子。 （自《荷包蛋》） ：文中的“告”“教”“意味深”三个的序可否？什么？ 答：不能。因文中三个是关系，表达了父儿子的关之情。 修辞 提方式：句运用