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初三数学考试总结三篇-总结 　　【篇一】  　　一转瞬，半学期已过，有必要静下心来反思自己的工作状况。平心而论，本学期我的工作担子并不重，但工作压力格外大，就怕不能出成绩。纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平常学习及复习检测中遇见过的题型，同学简单得到基本分，但有些同学的成绩还是不尽人意。凭简洁的记忆，忽视详情，马虎大意，不仔细审题，造成失误。平常没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以同学进展为本，加强数学思维力量的培育。主动实行探究性学习，激发同学思索，培育同学的创新意识和创新力量。  　　在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：  　　一、引导同学渐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为同学创设所熟识的情境，让同学认识到生活中到处存在数学问题。  　　二、指导同学解决实际问题时，要留给同学思索的余地。  　　同学用数学不是靠老师“教会”的，而是同学“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际生活问题中充分发挥同学敏捷运用数学学问解决问题的力量，使同学的思维进展。  　　三、因材施教  　　在这次考试中，原本始终不及格的同学，数学成绩考到了60分以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信念，亲密做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们兴奋。从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位同学切切实实做到分层练习，在每周的练习中让不同的同学做不同的练习。2、对于中下的同学准时了解他们薄弱环节，进行必要的练习。3、树立每一位同学学习的自信念。“不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的缘由，我想，训练同学才会真正有效。  　　【篇二】  　　在刚刚结束的期中考试中，我们初三班级的数学试卷并不难，在这次考试中，原本一些不及格的同学，数学成绩却考到了70分以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力，其二是降低了试卷的难度。从同学答题状况来看，基础学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精准率较高，但部分同学理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，部分同学学习习惯较差，接受力量较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要格外注重对进展不抱负同学的辅导，注重对同学理解力量、分析问题解决问题力量的培育。  　　在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：  　　一、树立每一位同学学习的自信念，培育同学的学习爱好，正确的学习方法。引导同学渐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为同学创设熟识的教学情境，让同学认识到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发同学学习数学的爱好和认识学习数学的必要性，调动同学学习数学的主观能动性。  　　二、指导同学解决问题时，要留给同学思索的余地。同学用数学不是靠老师“教会”的，而是同学“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥同学敏捷运用数学学问解决问题的力量，使同学的思维得到充分的进展。教学过程当中老师要留意让同学亲身感受数学的由来及关注学问的生成。  　　三、结合同学的基础和教学内容因材施教。在教学中和同学常常沟通，了解同学的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。  　　四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好同学的管理，格外是关注习惯差的同学。重视反馈环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结合。  　　“不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的缘由，训练同学才会真正有效。  　　【篇三】  　　一、考试成绩分析  　　1、试卷分析  　　1)试卷共三道大题，28道小题。  　　2)试卷满分130分。考试时间为120分钟。  　　3)难易程度：难：中：易=6：3：1  　　4)学问结构：本次考试共考二章内容，分别是一元二次方程、圆。  　　2、各班成绩分析  　　1班：平均分：59.90及格率：24.14%  　　2班：平均分：63.62及格率：41.38%  　　3班：平均分：62.57及格率：42.86%  　　4班：平均分：60.94及格率：48.39%  　　5班：平均分：101.47及格率：93.62%优秀率：34.04%  　　6班：平均分：98.13及格率：82.69%优秀率：28