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八年级数学逆命题和逆定理教学反思 在教学过程中，应该充分发挥学生的主动性，提供给学生足够的思维空间，培养学生自主探究的意识和能力。在教学当中充分的利用多媒体几何画板演示，激发了学生的兴趣，使课堂的气氛轻松和谐。在课堂教学当中，让学生自主的去研究探索实践，让学生充分体会到数学来源于生活，又能运用于生活，产生学习数学的愿望。把生活有效贴切的与我们的理论知识结合起来，是提供课堂教学的关键所在。让学生积极、主动地参与到学习活动中让学生真正意义成为学习的主人，成为知识意义的建构者，充分体现学生的主体作用。学生在学习过程中，享受到充分的自由。在平等、民主的气氛中，积极参与到课堂学习中来，各抒己见，踊跃发言，使课堂气氛非常融洽，学生在这样的学习环境中学习，获得了事半功倍的效果。 将课堂时间还给了学生，教师的指挥者角色得以充分体现，在学生自学时，及时的给予指导和纠正，以及在和学生知识交流和研讨中，不仅使学生能更自由地学习，教师也在无形中获得了在传统教学讲授模式下无法得到的知识升华，一些教师自己原本并不是很了解、很熟悉的知识，在和学生探讨时，对于教师来说，也就得以强化并不断更新。 在多媒体网络模式下，学生获得的信息量与传统模式相比，发生了数倍、数拾倍地增长，可以满足各个层次学生的需求。 在这堂课的教学中，我紧紧围绕 “优化教师教学行为，改善学生学习方式”这一主题，在精