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学科单元教学计划 2015至2016学年度 第 一 学期 班级： 402 　 　 　 　 内容 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 教学内容 诗人语言的魅力书本里的蚂蚁四时田园杂兴乐园（一） 儿童和平条约太阳，你好！检阅初秋行圃乐园（二） 自己的花是让别人看的阳光洒下来父爱深深九月九日忆山东兄弟乐园（三） 蝉看松鼠做巢天鹅望洞庭乐园（四） 教学目的 1.学习生字新词。有感情地朗读课文，背诵相关文段。2.理解课文内容，认识诗人、认识诗，感受语言的魅力。 1.学习生字新词。有感情地朗读课文，背诵相关文段。2.培养学生潜心思考的读书习惯和抓住重点词句的能力。3.通过品读，受到情感熏陶。 1.学习生字新词。有感情地朗读课文，背诵相关段落。2.理解课文内容，体会人物的个性以及人物的心理变化。 1.学习生字新词。有感情地朗读课文。2.抓住重点词句理解课文内容。根据句子内容想象画面。 教学重难点 培养学生对读诗、写诗的兴趣。联系生活实际，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。做简单的语序变化练习。 体会课文表达的情感，用多种形式和大家交流自己的感受。 抓住关键语句，体会文中蕴涵的感情，感受“我为人人，人人为我”的道理。 在理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。 教学准备 搜集作者相关资料及相关诗歌、美文。 相关教学课件 相关资料及教学课件 教学课件及相关文章 教学方法、措施 1.课堂上给予充足的时间让学生朗读，在朗读中积累优秀的语言，在学习中规范和丰富自己的语言。2.课前鼓励学生读作者的相关作品，将课内学习和课外阅读有机结合起来，不断提高学生的语文素养 1.运用抓住一点，辐射全文，拓展延展的教学方法，使学生有读书和表达的自由空间，理清文意条理的训练也应渗透其中2.创设情境，想象补白变话为画帮助学生理解内容，激发情感 1.注意引导学生找准线索，整体把握课文，理清思路；2.用老师情绪感染学生，使学生“拥”情入文。3.引导抓住文中的关键词句，展开想象，深入感悟。 1.课前引导学生搜集相关资料，结合自身生活感受、体验奠定感悟文章的基础2.结合课后思考，揣摩文章表达方法，领悟语言文字精妙之处。 课时安排 12 12 12 12 备注 　 　 　 学科单元教学计划 2015至2016学年度 第 一 学期 班级： 402 　 　 　 　 内容 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 教学内容 为中华之崛起而读书小萝卜头的故事童年读《水浒传》子夜吴歌乐园（五） 伯牙断琴爱因斯坦与小女孩山和海的书信别董大乐园（六） 观潮听泉三潭印月饮湖上初晴后雨乐园（七） 女娲补天木兰从军军神元日乐园（八） 教学目的 1.学习生字新词。有感情地朗读课文，复述课文。2.把握课文的主要内容，体会文章的思想感情。培养课外阅读的习惯。 1.学习生字新词。2.有感情地朗读课文。能复述课文。会背诵相关段落。 1.学习生字新词，在学习过程中体会理解词语的方法。2.有感情地朗读课文。背诵课文相关文段。激发热爱祖国大好河山的感情。 1.学习生字新词。注意多音字的读法。2.有感情地朗读课文。学会复述故事。3.通过读文，体会人物的精神品质。 教学重难点 引导学生通过多种方式搜集资料，了解周恩来的生平事迹，了解《水浒传》的相关故事。 明白“知音”的含义。明白“朋友”的第二类含义和第三个含义。 学习作者按照观察顺序记叙景物的写作方法。掌握问答式的构段方式。 理解刘伯承是“军神”的含义，体会刘伯承坚强的意志和遇事从容镇静的品质。感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情。 教学准备 相关课外资料。 补充相关文章 搜集图片和文字资料。 人物资料神话故事。 教学方法、措施 1.课前组织学生搜集相关的资料和信息，积累感受和体验；2.通过丰富多彩的语文实践活动培养学生的阅读兴趣。 引导学生通过多种形式的读理解课文内容。创设多种情境引导学生走近文本。 1.重点引导学生潜心研读文本，通过对语言文字的深刻口味去感情语言文字的蕴涵的真切情感。2.引导学生感悟语言文字的过程中，还要学习作者细致观察，善于抓住事物特点细腻表现方法。 1.指导学生揣摩和品味课文的语言，教给他们揣摩语言的多种方法，尤其是“批注”的方法。2.让学生在实践过程中逐步养成“不动笔不读书”的好习惯。 课时安排 12 12 12 12 备注 　 　 　 　 武汉市光谷第四小学科教学进度安排表 学科： 语文 20 15 至20 16 学年度 第一学期 班级：