八年级上册语文《短文两篇》教案.pdfVIP

八年级上册语文《短文两篇》教案 ●教学目标 知识目标 1．积累一些文言实词、虚词。 2 ．了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于 理解作者丰富微妙的思想感情。 3 ．了解两篇短文的思想内容。 4 ．背诵并默写两篇短文。 能力目标 1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生 的自学能力。 2 ．理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知 写景类文章中作者思想感情的能力。 3 ．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所 在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 德育目标 1．学习 《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好， 培养学生热爱祖国河山的感情。 2．学习《记承天寺夜游》 ，感受作者热爱生活、追求美 好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 ●教学重点 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想 第 1 页 感情。 ●教学难点 1．《答谢中书书》画面布局的巧妙。 2 ．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。 ●教学方法 1．诵读教学法。陶弘景《答谢中书书》描绘了优美的 山川景色，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》 描绘了一幅庭院月夜小景，语言朴素自然，富有诗情画意。 教师应指导学生朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵 律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境， 获得美的享受。教学中宜以朗读和背诵带动其他教学环节。 2 ．比较法。两篇短文作者不同、题材不同、语言风格 也不同。在教学中可引导学生注意比较两篇文章，欣赏两篇 写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感 情。 ●教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带 ●课时安排 、 3 课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 第 2 页 师生共同赏读《答谢中书书》 。指导朗读，力求美读课 文；在反复诵读中，整体感知文意；激发学生想像，再现画 面，引导学生感受文章的诗情画意；背诵课文；深入研读课 文，体会作者的思想感情。 ［教学步骤］ 一、导语设计 同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于 繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会 感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的 挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。 今天我们学习的 《答 谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣 赏。 二、作者及写作背景、文体简介 多媒体显示： 陶弘景（ 452～536 ），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今 江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊 的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无 不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢 中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称 之为谢中书。 陶弘景给谢征的这封回信， 称道江南山水之美， 笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹 第 3 页 山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常 常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均 的《与顾章节》 《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都 属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却 以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具 有较高的鉴赏意义。 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”， 是一种应用性文体，多记事陈情。