初中语文小组合作学习标准案例及反思.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 初中语文小组合作学习案例及 反省 初中语文小组合作学习案例及反省 经过这么多年的教育教学经验探索，总结过各种各种的教学方 法，经过试用，总觉得没有哪一种教学方法有合作学习这种方法得之 于心，应之于手。合作学习是新课标所倡导的新的学习方式之一。 它 是指学生在小组或团队中为了达成共同的某一个任务， 有明确的责任 分工的相助型学习。它既有助于培养学生合作的精神、 团队的意识和 集体的观点，又有助于培养学生的竞争意识与竞争能力， 还有助于因 材施教，填补一个教师难以面向有差别的众多学生的教学不足， 进而 真实实现让每个学生都得到发展的目标。 因而怎样在教学中组织学生 的合作学习，成为我们教师必须研究的重要课题。 我们经过对初中语 文新教材三年的教学实践，整理了几个自认为较居心得的合作学习的 案例片段，以求同行们的批评与指正。 [案例1] 《走进中秋》是七年级的语文综合活动课，以综合学习为主，结合写作和口语社交。经过这次活动，使学生懂得利用图书馆和互联网获取资料，认识中秋节，培养科学探索精神和人文精神，培养学生热爱和保护祖国传统文化的意识。 步骤一：把学生疏为三组，中秋节来历学习小组、中秋节风俗学习小组和中秋节诗词歌赋学习小组。 步骤二：经过一个月的资料收集，各个小组展示成果（制作成课件，并有专人讲解）。 第二步骤：让问题设计较