高考作文提升课堂：切分论点，分析透辟（附：技法点拨及范文展示）.docx

高考作文提升课堂：切分论点，分析透辟（附：技法点拨及范文展示） 技法点拨 一、论点设置缜密 当一篇议论文的中心论点明确之后，如何设置分论点，就成为写好议论文的关键。分论点从属于中心论点，为论证中心论点服务。一篇作文围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，既摆事实，又讲道理，作文才有说服力。 1.概念分析法。 这里的概念指的是作文中心论点中的关键词语，要对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性，类似于下定义。 2.因果分析法。 这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析造成这个结果的原因。把中心论点作为结论去追溯其产生的原因，透过现象深入本质，从而形成分论点。 3.辩证分析法。 就是将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。它包括两个方面：一是对中心论点进行正反对照分析;二是对中心论点进行一分为二的分析。 4.条件分析法。 就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。 设置分论点时应注意以下几点： （1）分论点设置忌脱离中心论点。分论点是依据中心论点提炼出来的，是为中心论点服务的，在设置分论点时，一定不能脱离中心论点。 （2）分论点设置忌“前言不搭后语”。议论文的几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，这几个方面应该处于同一“起跑线”上。否则，我们切分出的分论点就会出现“前言不搭后语”的现象。 （3）分论点设置忌混乱。几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现象，否则就容易因概念间的界限不清而造成结构的混乱。 二、说理分析有理有据 分析就是把一件事情、一个问题，分解成比较简单的组成部分和因素，理清它们之间的本质、属性、彼此关系。分析的目的是为了揭示事物、问题的本质和核心，使论据更好服务论点。分析论据可用以下方法： 1.由果溯因法。 任何事物的产生、发展都有其外在与内在的原因，任何现象的背后都有其实质。举出事例后，分析事件产生的原因或揭示事件的实质，以增强作文的论证力度。 2.由此及彼法。 分析论证时，可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。这样既形象，又丰富了作文的论证内容。 3.反向假设法。 分析论述时，举出正面事例后，从反面进行假设、分析;或举出反面事例后，从正面进行假设、分析;或举出古代事例后，假设发生在当今会是什么样子。这种反向假设的论证方法能够使论证更深入。 4.对比分析法。 在举出正反事例后，紧扣观点从正反两方面进行分析论证，正反对比，是非鲜明，从而使读者认识到如何做是正确的，如何做是错误的。 5.意义分析法。 举出典型事例后，紧扣观点，联系社会现实，分析事例的现实意义。 6.辩证分析法。 举出典型事例后，从不同的角度对事例进行辩证分析，打破思维定势，使议论更深刻、更全面。 文题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 人无精神则不立，国无精神则不强，中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神…… 班级计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会，根据你的高中职业生涯规划，你为自己的未来选择了一份什么样的职业呢？你认为这份职业应该具备什么样的精神呢？你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神呢？请结合上述材料和你的感受、思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 试题分析 文题材料紧扣“精神”主线，立意高远，时代感强。一个民族唯有在精神上站得住、站得稳，才能在历史发展洪流中屹立不倒，挺立潮头。唯有中国少年抖擞精神，中国才能不断地走向世界舞台中央。为此，习近平总书记在2021年新年贺词中“致每一个奋斗的中国人”，号召大家发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在新的征程披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。 高中生职业生涯规划是新课程体系中的一项重要内容，具有引领考生从兴趣向志趣转化、从志趣向志向转化的导航作用。对于考生认识自我，了解社会，放眼世界，展望未来，从而确立人生方向，发挥个人优势，突破人生格局，将自己塑造成能够肩负起民族复兴大任的时代新人，有着积极的指导意义。 例文展示 悬一壶，济一世 颜晶晶 各位老师、同学们： 大家好！今天我发言的题目是“悬一壶，济一世”。无需多言，大家便知道我未来想做的职业是医生——救死扶伤，悬壶济世。 医生应有济世精神。救死扶伤是医生的天职，无论面对怎样的病人，医生都应平等视之。正如孙思邈在《大医精诚》中说：“凡大医治病