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差生补救措施 差生主要是对学习不怎么感兴趣， 导致学习成绩下滑， 教师要采 取补救的措施，让学生重拾对学习的兴趣，也要经常关心他们，关爱 他们。下面是 整理差生补救措施的范文，欢迎阅读 ! 差生补救措施篇一由于诸多方面的原因， 有些学生成为我们所说 的后进生。 以语文科为例， 尽管我们广大语文教师每天兢兢业业地工 作，然而结果并不尽如人意，有些学生的成绩总是存在很大的差距。 有些学生仍然开口词不达意 ;下笔不会作文、语病甚多，这些孩子大 部分因为分数这一紧箍咒而形成自卑心理， 缺乏自信，不思进取。 那 如何使后进生智能的发展和学习成绩的进步 ?我们教师所起的作用至 关重要。教师要正确看待他们，要采取积极措施，要从多的方面，采 用多种方法，改进他们的学习状况。学生成绩差，教师还要从自身查 找原因。以下单从教师自身对后进生的影响这方面谈谈自己的一些浅 见。 一、教学方法欠佳，忽略个性差异 “冰冻三尺，非一日之寒” ，学生成绩差不是一朝一夕形成的。 新入学的儿童由于存在个性差异， 使那些学得快与学得慢的儿童对教 师的教学方法分别具有不同的要求， 可是由于班级过大和应试教育的 影响，让许多教师照顾不到每个儿童对教育的不同要求， 偏爱那些成 绩好的学生，使那些起点低的儿童受到冷落， 渐渐失去了学习的兴趣， 1 长此下去，成绩越来越差。 针对这种情况，我认为教师应注意以下几点： 1.从新生入学起， 教师要坚持面向全体学生，注意因材施教，注意教学的直观性、趣味 性和差异性 ;教学方法要灵活多变，教师的语言要现象生动，富有感 染了力。 2.对后进生教师要耐心细致地观察他们的变化，帮助他们寻 找原因，及时做好补救工作。对后进生的帮助教师要有恒心、耐心和 信心。 3 、关心每一个学生，并教导学生互相尊重，互相信赖，不以 成绩论优差。在教师和学生的心目中，全班学生完全平等，没有“好 生”、“差生”之说。在语文活动中， 有意安排优生和后进生结双结对， 互帮互学，共同提高。只有这样，他们才会有不受歧视、不被遗忘的 感觉，去掉自卑感，增强自信心。 4 、交接班级时，新任教师和原任 教师首先应该做好后进生的交接工作，以便达成共同教育的目的。 二、学习负担太重，学生过度疲劳，致使产生学习厌倦心理 如今小学生负担过重的问题已引起人们的高度重视， 但并没有得 到彻底的改观。如“拖堂”现象严重，课外作业分量大，利用学生休 息的时间进行名目繁多的培训、补课 bdquo;bdquo; 表面看这样 做是对工作认真， 对学生负责。 其实这样做的结果不仅损害儿童的心 身健康，而且使越来越多的孩子厌倦学习，成为后进生。 要让学生在轻松愉快之中学到知识，需要全体教师的共同努力： 1.营造一个宽松的课堂教学起氛，让学生学得轻松，学得愉快。课堂 上教师设计一些简单的问题，让后进生回答 ;在语文的各项比赛中， 设计一些后进生能顺利完成的项目， 让后进生首先参加， 使他们有机 2 会表现自己， 有机会获得成功的喜悦。 2.尽量避免拖堂 ;课外作业要少 而精，有典型性、代表性，使学生能够举一反三，触类旁通避免题海 战术。 3.开展丰富多彩的课外活动，让学生感到学校班级的温暖。 三、师生关系紧张，致使学生失去学习兴趣 由于受传统“师