人教新课标四级下册音乐《竹竿舞》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《竹竿舞》 教学目标 1. 能哼唱根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》 2. 积极地参与竹竿舞的活动 学情分析 《竹竿舞》是人民教育出版社四年级音乐下册第二单元的一节音乐活动课。音乐活动课,就是要让学生在课堂上能够积极地参与,动起来玩起来,寓教于乐。本舞蹈充满活力,具有欢快鲜明的节奏,而四年级的学生虽然好动但也有了一定的自我约束能力,所以这堂音乐活动课还是可以把控的住课堂的,而且学生的积极性和好奇心很强,对他们具有较强的吸引力。 教学重点: 通过学习竹竿舞,学生能够积极地参与竹竿舞的活动 教学难点: 学习竹竿舞中竹竿开合的基本节奏,和跳竹竿的基本舞步 教学过程 一课时 教学活动 活动1【导入】视频导入 师:同学们,这段时间老师看到一段视频,特别想跟大家来分享一下。咱们一起看看,这段视频给你带来怎样的感受? 生答 师:他们手里都拿着……竹竿!这就是在我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈——竹竿舞,也叫跳竹竿。许多少数民族都有跳竹竿的习俗,比如苗族,壮族,佤族京族等等,他们在有重大的节庆日和迎接贵宾时跳起热闹的竹竿舞。 活动2【讲授】1、学乐曲、打竹竿、跳竹竿、呼喊声 1、学乐曲 师:今天呀,老师给大家带来一首根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编来的乐曲,名字啊就叫《竹竿舞》!咱们一块儿来听一听,这首乐曲的节拍和速度是怎样的。 生答。 师:唉?大家有没有觉得这首乐曲特别适合跳竹竿舞啊?那咱们就来熟悉一下,请大家随老师的琴声轻声的唱乐谱。 (第1遍,轻声唱;第2遍,纠正错误,加速唱) 师:非常好!保持这样的状态咱们跟着音乐来唱一唱。 生跟音乐唱 师:同学们,你们听! (师随音乐进行打竹竿的示范) 2、学习打竹竿 师:你们听到了什么? 生答 师:这就是竹竿舞中,竹竿开合的基本节奏。一起读一读,开合开合开开合合,开合开合开开合合(师用钢琴加入竹竿舞旋律) 师:大家跟老师配合的可真默契啊!让我们一起随着音乐,也来敲一敲竹竿!(边发双响筒,让学生体验敲竹竿) 师:同学们,在打竹竿的时候,耳朵可得仔细听音乐才能合上节拍呢!这一遍啊大家耳朵仔细听音乐,合着音乐的节拍来打一打竹竿。把小竹筒传给你旁边的同学吧! 3、学习跳竹竿 师:那……配合竹竿开合的节奏,咱们脚上的节奏会是怎样的呢?(出示板贴) 师:进出进出,进进出出。(师范) 师:我们一起来跳一跳好吗?全体起立。 (师教,注意:跳竹竿时,脚要抬起来太不容易被竹竿夹住脚) 4.呼喊声 师:同学们,在跳竹竿舞的时候呢,有人在打竹竿有人在跳竹竿,还有一群人,你们知道他们在干什么吗? 师:嘿!呵嘿!这种呼喊声啊,既是为同伴加油打气,也是为自己鼓劲儿呢!你们也来学一学好吗? (师教) 师:仔细听,老师在哪些地方加入了这种呼喊声 (听完后,生回答) 师:你们也来体验一下吧! 5.分角色 师:跳竹竿舞的时候啊,每个人都有各自的角色,我们也来分角色体验一下吧! (一共进行三遍,分三组进行不同角色的体验) 活动3【活动】体验竹竿舞 1.邀请学生体验打竹竿,师示范跳竹竿 师:这节课,大家跳竹竿舞跳的过瘾吗?那老师啊就带大家来个更过瘾的! (出示竹竿) 师:老师要带大家真正的来感受一下竹竿舞。这位同学,老师邀请你跟我一起打打竹竿,好吗?打竹竿的时候啊,手握竹竿的末端,开的时候要打开,并且敲击底下的竹竿发出声响,合的时候,将竹竿合起也要与底下的竹竿碰撞发出声响。大家一起帮我们喊一喊打竹竿的节奏好吗?竹竿打起来… 师:这位同学,你来接替老师的位置,好吗?竹竿打起来… (生尝试打竹竿) 师:那..你们能合着音乐的节拍吗?试一试。 (播放音乐,生跟音乐打竹竿,师进行跳竹竿的示范) 2.邀请学生体验跳竹竿 (1)邀请一名同学,跟老师一起跳 (2)邀请一组同学体验跳竹竿 师:同学们,一组同学和一位同学跳啊又有不同了,一组同学跳的时候要注意,合着音乐的节拍一个接一个,就像咱们跳鱼贯长绳一样,中间不能停。第一组的女同学,你们来体验一下,好吗? (3)三个人并排一起跳 师:人们在跳竹竿舞的时候可开心了,有时候啊就两个或者三个人并排着一起跳了起来,就像这样。(师与同学一起示范) 师:哪一组同学想来挑战一下,这种三个人并排一起跳的?注意哦,还要合着音乐的节拍呢!(选一组同学,三个人为一排的跳,其他同学用“嘿!呵嘿”的方式为大家加油) (4)增加竹竿的数量 师:我看同学们跳的都挺带劲儿的嘛!咱们增加难度来试试吧!你们看!竹竿的数量增多了。老师要邀请六名同学合着音乐的节拍来打一打竹竿!