二年级下册数学教案-6.3两步计算加减法的实际问题丨苏教版.docVIP

两步计算的加减法实际问题 教学目标： 1.使学生充分经历两步计算的加减法实际问题的探索过程，加强对已知条件和问题的整理能力，能独立地进行简单的、有条理的思考，感受解决问题的策略和方法，正确解决含有加、减法两步计算的实际问题。 2.初步感知两步计算实际问题的解题步骤。 3.感受数学与日常生活的密切联系，体验数学价值，增强应用数学的意识。 学情分析： 这部分内容是在孩子掌握了两位数加减法口算和两个连续一步计算实际问题的基础上进行的，密切联系孩子们的生活实际、经历探索两步计算加减法实际问题的过程，找准数量关系，感知策略和方法，正确进行解答，能用倒推的方法进行检查，梳理出两步计算实际问题的步骤，运用其步骤解答生活中此类型的实际问题。 教学重点：探索数量之间的关系 教学难点：灵活理解、表述数量关系。 一、情境复习 谈话：明德实验学校的停车场里有数学问题。 小汽车原有６３辆，开走了１８辆，请问停车场还剩多少辆小汽车？ 师：谁来列式口答。 过了一会儿，又开来了１６辆，现在有多少辆？ 师：谁来列式？ 追问：这里的45辆是什么意思？ （小朋友们表现得真棒！） 〖设计意图：言简意赅地再现情境，激发孩子学习的兴趣，看似小小地追问，为下文探究数量之间的关系打下基础、埋下伏笔，有力地体现出教师的引导作用〗 二、探究新知 1、导入新课 师：随着一声汽笛声，５路公交车到站了，汽车站里也有数学问题呢？