人教版一级音乐上册第一单元有趣的声音世界《唱歌大雨和小雨》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版一年级音乐第一课 大雨和小雨 教材分析： 歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学目标： 1、感受、寻找、模仿自然界生活中的声音。 2、学唱歌曲《大雨和小雨》。 3、探索声音的强弱尝试用不同的动作来表示。 4、能够用不同的材料创造声音。? 教学准备： 多媒体课件： （1）、采集的各种声音；（2）、《大雨和小雨》歌曲 （3）有小朋友们出来玩和下雨的整个过程的情景。 重点与难点： 声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学过程：一、组织教学　　（播放有关大自然中声音的多媒体课件，让学生亲身感受音乐各种美妙的声音，使学生对各种音响感到好奇有趣，使学生期待上这节音乐课。） 二、寻找生活中的声音师：启发学生刚才听到了什麽声音。 生：汽车的声音、闹钟的声音、小河流水的声音、小鸟的声音、打雷的声音…… 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去大森林去看看呢？ 生：想…… 师：播放多媒体课件：大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿,开阔学生的思路，让学生对大自然中的声音体会深切的感受 三、听听我创造的声音 师：大自然给予我们很多声音，看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）??? 生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）四、歌曲《大雨和小雨》1、师：大家都非常棒，真聪明，老师再来出个难题，看看能不能难住你们。（出示课件谜语） 生:……（一年级学生刚入学，可能会有多种回答，都要肯定，引导学生说出正确答案,出示课题《大雨和小雨》） 师：雨是一种自然现象。感受下雨的过程，前后有什么不同？（播放课件中的下雨的场面。） 师：这几个下雨场面有什么不同吗？ 生：刚开始是下小雨，后来下大雨。 师：下小雨的声音怎样？下大雨呢？你能用自己的身体的动作，来表示下小雨吗和下大雨的区别吗？ 生：做动作，用动作表示大雨和小雨的区别。 2、听音乐《大雨和小雨》 师：刚才的音乐里哪里是下大雨哪里是下小雨？请你用刚才的动作来表示。（学生分声部用动作表示） 3、学唱歌曲 （1）初听歌曲，感受歌曲中的情绪 （1）、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？他们唱歌的声音一样吗？让我们一起来听一听！（教师范唱，学生倾听）。 （2）、我们也一起来唱一唱吧！请学生随音乐演唱歌曲，重点表现出强弱对比。（教师弹琴，教唱） （3）、看看雨中的小朋友们多快乐啊，我们也用舞蹈动作表现大雨和小雨的声音好不好？（启发学生用动作来表现歌曲内容，感受歌曲整体效果）。 （3）、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，大家都到公园快乐的的玩耍！（如果时间充足可以再熟练体会歌曲） 五、小结　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的声音, 今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.