少先队辅导员事迹材料2篇.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 优异少先队辅导员事迹材料 2篇 秀少先事迹材料 会同一完小 梁娟 自1999年参加工作以来，本人一直担当班主任工作和少工作，一路走来和学生一同成，理解了班主任工作和少工作的重要意，因此，更为着力于研修班主任事和少事。将我工作以来的收与感觉如下： 一、”关”融入我的生命。 想必一走上教条道路的人，都学《教道德范》，都理解“关学生”的重要性。是的，俄国大教育家霍姆林斯基也曾：教育，首先是关至地，深思熟地，谨小慎微地触年的心灵，在里有致和耐心，就能得成功。一直以来我也在高呼“关学生”.可能真实懂得了的真的是在我成了一名母之后。我深刻地体会到，每一个孩子就像那柔 嫩的幼苗，成的程中不能缺少的阳光、雨露，需要”关至”,需要”致和耐心”!于是，我用一的心去对待我的学生，我的言、作都得切、可了，我近了我的学生了！我用一的心与孩子的家沟通，我的就像是知心朋友，我近了孩子的家了！因此，在我的班里，孩子、学生、家和地融了一体，奏响了一曲快成的章。啊，孩子 能在的气氛中学成，不正了我一完小教学大楼上赫然写着的”学生有幸福童年”？”关”融入我的生命是使自己的得更为真实， 是学生的一种人文的关，是教育人的前提和起点。当学生于窘境，我及予以伸出援助之手，一句情中肯的、一次心的交、一个会心的微 笑都能孩子体会到老的。使学生能“其，信其道”.二、”榜”在工作中物无声。 早在几千年前，先圣孔子就：其身正，不令而行；其身不正，令不从。生朝夕相，如影随形，身正影正，身斜影斜。所以，在与学生的平时交往中，我刻注意自己的言行，做好学生的榜。地上有垃圾，我弯腰起；路，我持走人行横道；犯了，我勇于更正；学上，我持??我班的孩子恪守律、懂得、喜??班呈出优异状。 三、”活”搭建孩子成的舞台。 孩子的任何成都是在一定的境中行的，丰富多彩的活能孩子在松快乐的境中感悟深刻的道理。所以，任何乏味的教孩子来是毫无意的。文教学中，一些活使学生身其境地受到教育，是我一向所 崇尚的。除此之外，我也常一些活。常活有：日生每日3分演，全班每周累一句名言，每周五的班会活根据学校或自行行怎样做人做事，怎样学的教育等。本学期，我就利用班会行了入学教育， 路路教育，学雷教育，廉政文化校园教育，文明礼教育等等。我或看、或表演作、或背儿歌、或演故事??使孩子感觉深刻。别的， 我极学生参与学校活和社会活。本期学校的百灵歌手、文明礼演、献心捐钱、学雷做好事等我都精心，不易放弃每一次教育孩子的时机。我孩子走入社会，在社会个大堂接受。我孩子在普通宣周，上街小合作的宣小。城后，我孩子境生的化。使他懂得了合作，学会了交，能知道关注身事， 做个家的人。 四、”自主管理”我班上的特色。 偌大的一个班集体，靠以教中心，几个班干部助管理是不可取的。曾，我就是那么一个万事包的，极度任的教，果把自己弄得精疲力竭，班管理是不尽如意。后来，我反省，学生成班的主人，由被 管理成自主管理。老放了，几乎每个孩子都有自己的管理位，有、灯、台、窗??班的每一个小的地方都有人管，每一个人又不会被忽然被人管。在，孩子自己管早，自己安排生，老开会了， 有人管安排学活和持律，甚至有的孩子犯了，有人提醒正??自从学生自主管理后，老松了，而学生的极性提高了，能力得到了。每当我看到班被同学管理得有条不紊，我忧如看到了未来的人和管理者，内心无比宽慰，同也到，”自主管理”种方法是可取的。 年的少工作我感：少先工作我提供了一个舞台，我体各 种角色；少先工作我造就了一个熔炉，使我就出一身本；少先工作我建筑了一所学校，我的智慧在里碰撞，能力在里提高?? 小学少先大先事迹材料 王xx,女，2002年起一直担当学校少先工作，是一个秀的教育工作者。工作中，她勤勤，兢兢，着重加自己的思想政治学，不 断提高自己的合素，把理与系相合，专注研教育教学工作。在同事的眼中，她踏、上；在学生的心目中，她可、可敬。从事少先工作 年来，她把孩子的信任看作力，把教育孩子的事看作人生的光地，以心和恒心培养了一批秀的少先。她所的少先多次得秀大称呼，她本人也多次荣德育先个人，秀班主任，秀大等荣誉 根据学校存在的客状，她从事少先工作的立足点和原始是持 系学校的实际扎扎实实、仔细地做好少先队工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，悉心全力，尽自己最大能力做好每一件事。她热爱少年儿童，热爱少先队工作，是广大少先队辅导员学习的楷模。 一、精耕细作，精美管理，夯实”精品工程”的基础 经过几年的少先队工作研究和实践，她具有了一套丰富的感性认识和理性认识。少先队基础建设，就是打造”精品工程”的基础。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞腾。在组织队伍建设方面