教师专业发展成长手册.docx

1 / 50 1 / 50 教师专业发展成长手册 （ ? 学年度） 学校名称： 教师姓名： 任教学科： 目 录 TOC \o 1-5 \h \z 七里河区龚家湾第二小学教师教学常规 1 教师基本信息 4 真我风采 5 龚二校教师个人专业发展三年规划 6 工作量登记表 8 教学评估成绩记录表、年度考核 9 教师“阅读工程”个人读书目标任务表 10 课题研究记录表 11 \o Current Document 业务进修培训情况登记表 12 我的教学设计与反思 13 我的教学论文 25 我的教学案例 31 我的学习培训体会 34 我的读书心得体会 37 获奖情况记录表 40 \o Current Document 教师专业发展的回顾与评价表 43 XXX小学教师教学常规 教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教 师教学行为的主要依据。教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、教学研究等。 备课 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源， 做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。 （1） 教学目标明确 认真研究课程标准，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科 教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实 际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。 课时教学目标明确，重点突出，难易适当，定位合理。 （2） 资源开发充分 要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材 内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合、完善，实现 教材内容的再创造。合理计划并发挥图书馆（室）、实验室、各专用教室、各类教学设施及实践基地 的作用，提高学校设施、设备使用效益。广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源作为课程资源 的基础和补充，积极开发网络信息化课程资源。 （3） 教材钻研透彻 深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节（课文） 和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意吸收补充现代社会科学和自然科学的最新成 果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 （4） 主体地位突出 了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思想特点和学习能力、思想状况和学习习惯 等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、 各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 （5） 教法合理有效 根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”（基础知识和基本技能）的关系，精 心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性， 有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效 学习，达到既定的学习目标。 （6） 过程设计缜密 精心设计教学程序，注重课堂实施过程的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、演示实验、 教具使用、提问内容、板书设计、布置作业等都要周密思考，注意层次、坡度、密度、难度，具有启 发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。 （7） 教案规范完整 教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段（现代教育技术），板书 设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记（反思、随笔）等。每节课、每种课型均应有完整 的教案。青年教师应具备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师也必须有教案，重在创新。可实 行电子备课，但应避免简单的重复，要切实保证备课的质量。 课堂教学 课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正确的教学理念，掌握 必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学良好的教学基本功，使课堂教学目标明、 “双基”实，过程优、方法好、效果显著，达到既定的教学目标要求，切实保