一级上册音乐教案《颂祖国》 人音版（简谱）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《颂祖国》 一、教学目标 1、通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。 2、通过模唱主题、画旋律线、小乐器演奏、小组合作表演等手法引导学生参与教学活动。 3、熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应，学会用铝板琴演奏1 5 两个音，并能够为乐曲伴奏。 二、教材分析 《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。音乐运用了丰富的音色，乐声响起，我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国，音乐运用了丰富的音色，分别在F-D-F的调性上重复了三次，乐曲结束在热烈欢快的氛围中。 三、学情分析 一年级的小学生刚刚入学不久，他们天真、好动、注意力不持久，良好的欣赏音乐的习惯还属于养成阶段。因此，教学中教师要结合学生的年龄特点，采用简洁课堂语言、亲切的教态、直观的教学方法、多形式的音乐游戏参与音乐。使学生能够发自内心的聆听音乐，让身心随着音乐的情绪而动。 四、教学重点 引导学生体验乐曲欢快流畅的音乐情绪，在各种音乐活动中表现音乐。 五、教学难点 能够调动学生积极参与音乐活动，并使用铝板琴演奏1 5 两个音，从而认识并准确唱好两个音的音高。 六、教学用具 钢琴、课件、铝板琴、琵琶、教学卡片。 七、教学过程 (一）音乐游戏，激趣导入。 1、师生问好 2、节奏训练 师：今天，老师带来了一条节奏，请仔细听。 师： X X | X X X ‖ 师：谁能来模仿出来？ 生：模仿。 师：全班一起来。下面让我们随着音乐拍打节奏。 师：接着我们来分组练习节奏，左边同学就来拍腿的节奏，右边同学来拍手的节奏。 师：同学们拍打的真棒！嗯，老师给你们一个小奖励吧。拿出你凳子旁边的小乐器。 生：拿乐器。 师：老师啊这有一个图谱，这里面有几种乐器（两种）你们能看着它演奏出来吗？给你一分钟，自己练习一下。 师：让我们一起随音乐演奏吧！腰背挺直，嗯！真精神。 师：好，先把小乐器先轻轻收起来吧！ 师：下面老师还想带着大家玩一个小游戏？你们想参加吗？嗯，这个游戏要怎么玩，我需要几个小伙伴来配合我给大家做个示范？ （教师领着三名同学在教室中间围成一个圆圈，随音乐拉手走步，在XX X 的节奏时，拍手） 师：同学们学会了吗？让我们一起在教室围城一个圆圈，听着音乐走起来！（2遍） 师：同学们玩的开心吗？请轻轻回到座位上。 【设计意图：通过创设音乐情境，学习 X X | X X X ‖的节奏，为欣赏乐曲奠定基础】 （二）揭示课题，整体感知。 师：老师啊还带来了一个礼物，你们看这是什么？ 生：帽子 师：这种帽子啊，是维吾尔族的帽子，维吾尔族居住在我国的西北地区，看地图，谁能给大家读读地图上的字？（新疆维吾尔自治区）嗯，你读的真好，这顶小帽子今天奖励给带上，真帅气! 师：新疆维吾尔自治区很美，那里有美丽的景色（天山），好吃的食物（葡萄），好听的乐器（手鼓）美丽的服装（维吾尔族服饰）同学们觉得那美吗？ 师：今天我们来欣赏一首维吾尔族的器乐曲《颂祖国》，请同学们仔细听听，乐曲中有没有我们熟悉的旋律？ 师：同学们耳朵好灵敏，都听出来，下面让我们分段来欣赏这首乐曲。 【设计意图：通过简单介绍新疆的风土人情、让学生了解新疆乐曲风格特征】 （三）分段欣赏互动体验 1、欣赏引子部分 师：首先，我们来欣赏乐曲的引子部分，在欣赏这部分的同时，请同学们仔细看，我做的动作跟音乐有什么关系？ 生：老师的手跟音的高低有关 师：你们想不想来试一试？跟着我一起来吧。 2、欣赏A1乐段 师：同学们说的不错，下面我们来学习一下乐曲中的两个重要音符，他们是：15两个音。（道具）来听听这首乐曲中1.5的音高。（跟钢琴唱） 师：同学们仔细听，老师把这两个音进行了组合，请你们听后唱出来。请听第一组，我弹得是什么？115，第二组111。 师：同学们的耳朵好灵敏，这两组音符很是调皮，它们啊插入到我们画的图形谱中，让我们跟着音乐来把音符演唱出来。 师：这两组音符非常淘气，它们又跑到了我们的F调的铝板琴家中，请看我们黑板上的铝板琴，1的位置在字母F上，伸出小左手，随着老师轻点F，唱1。在伸出你的右边小手，轻点字母C，唱5。 师：音符找到了，我们按着节奏来，115左左右。111左左左。 师：下面请同学们轻轻起立，走到自己的铝板琴上找到音符，用手指点好，老师这啊，还有一个小木琴，听听它的声音，谁想到前面来试试演奏木琴？ 师：老师来演唱，你们来手指点琴。 师：这一遍请同学们轻轻拿出小琴锤，双手八字，快打开。让我们随着音乐来演奏