上海市届高三语文上学期期末调研测试试题 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 高三语文上学期期末调研测试试题 一、积累运用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1）?????????????，一番洗清秋。（柳永《八声甘州》） （2）“轻拢慢捻抹复挑，?????????????。”出自白居易的《?????????????》 （3）杜甫在诗歌《登楼》中对当时的国家危局既表达愤怒，又流露信心的两句是“???????， ??????????????”。??????????? 2．朋友沏了壶好茶招待你，你以诗句抒发感慨，以下明显不合适的一项是（???）（2分） A．嗅觉精新极，尝知骨自轻。 B．合座半瓯轻泛绿，开缄数片浅含黄 C．断送睡魔离几席，增添清气入肌肤。 D．尊里看无色，杯中动有光。 3．选项填入下面横线处恰当的一项是（???）。（3分） 中国山水画对画面的虚实处理，提出“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能成密， 无密不能见疏，是以??????????????，绘事乃成”的重要观点。 A．非虚非实，非疏非密?????????????? B．虚实相生，疏密相用 C．半虚半实，半疏半密??????????????? D．虚实分明，疏密了然 ? 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成第4－9题。（17分） ①文学批评作为一种审美体验和价值判断，“知多偏好，人莫圆该”。那么，批评诸要素中最关键的是什么？学识、视野，抑或眼光、方法……？窃以为，最关键的还是事实感——艺术经验里真理性内涵的呈现。正如伽达默尔所言：艺术作品的真理性既不孤立地体现在作品上，也不孤立地存于审美主体上，而是存在于过去与现在的沟通，以及“不断更新的被经验的实在性”上。由此可见，事实感是一种无形的“软能力”，是一种看起来极为普通而又十分难得的批评才能。但它无疑是批评的生命线，关系到批评的可信度和有效性。 ②缺乏事实感，批评就会“东面而视，不见西墙：南面而视，不睹北方”。□托·斯·艾略特曾郑重地指出：“批评家必须具有非常高度发达的事实感。这绝不是一个微不足道的或常见的才能。它也不是一种容易赢得大众称赞的オ能。事实感是一件需要很长时间才能培养起来的东西。它的完美发展或许意味着文明的最高点。那是因为有这么多的事实领域需要去掌握，而我们已掌握最外面的事实领城、知识领域，以及我们所能控制的最外面的领域，将被更外面的领域用令人陶醉的幻想包围起来。”批评是全面的、综合性的活动，它不仅需要理论和技巧，更倚重于文学知识和生活经验而形成的价值尺度和事实理性。这种事实感的形成，漫长而艰难。它面对人类的文学传统和价值经验，立足于现实生活，在批评主体的审美经验、批评实践与自我反省的砥砺中不断调整磨合，最终形成稳健得当的差别意识和价值等级。 ③批评的事实感置身于人类的文学传统和价值经验之中，并在与现代审美经验的双向互动中“守故鼎新”，判断批评对象把握现实的宽广程度、深入本质的深刻程度，阐明它说出的能力以及“时代”价值与“历史”意义，进而重塑传统。在只能“看到脚画”的当下，我们更有必要在向传统与经典的返归中寻找经验支持和价值支援，从而获得抓住要害、指明关键的批评能力。这种“返归”会告诉我们：什么是文学中持久而过硬的东西，什么是可以“确信”的；一部作品有什么样的意义，应该摆放在一个什么样的位置。 ④有事实感的批评，在向文学传统的不断返归中，探索传统发展的運辑与批评对象深隐的秘密；通过考察文本的整体性，以特殊的方式突出那些被忽略的、然而却有重要意义和整体价值的一切，肯定那些逸出传统的戛戛独行的“创造”。以事实感为支撑的可靠价值区域，同批评者的感觉、经验、才识熔铸为敏锐的感受力、可靠的判断力和对真理性内涵的固执追求——不被理论据囿，不被现实限制，不被现象迷惑，不被派别蒙蔽，能以敏锐的洞察、深邃的剖析与清明的阐述，透视批评对象的真实意图：能够克服暂时性和相对性，同过去、现在与末来所构成的意义世界建立联系，确定其在何种程度上实现了所属艺术门类的发展要求，并探寻新的端倪和趋向。 ⑤文学批评是在过去与现在之间建立联系并获得意义的真理性活动，事实感像航标一样起着决定性作用。事实感是一切批评活动可靠、有效的充要条件，是杰出批评家无不具备的突出才能。也是文学批评生机勃勃、历久弥新的唯一通途。 4．第①自然段引用伽达默尔的话，对其作用分析不正确的一项是（???）。（2分） A．进一步阐述“真理性”所在：过去与现在的“实在性”的沟通。 B．使下文事实感所关系到的批评可信度和有效性结论更有说服力。 C．为了证明前文提到“批评诸要素中最关键的是事实感”的观点。 D．含蓄表明了艺术的真理性往往不存在于审美主体和文学作品上。 5．赏析第③段中“看到脚面”这句话的表达效果。