【人教部编版】一级上册语文《画》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第五单元 趣味识字 它们，像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，描绘出一幅幅美丽的图画；它们像一位位精明睿智的老人，用感染人心的声音，讲述一个个古老的故事；它们，像一条条清澈见底的小溪，淌过笔尖，造就了一篇篇华美的篇章。它们是谁呢？对，它们就是汉字！在本单元，我们将通过不同的形式来了解这些可爱的小家伙。 本单元有五篇识字课，运用古诗、词语、儿歌、短句等多种形式，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境中。在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。学习本单元，我们不仅能学到生字，还能学习对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方法。教师要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。 分类 内容 课时 教学要点 识字 画 2 认识10个生字和2个偏旁，会写4个生字；正确朗读、背诵古诗；图文结合，感受诗中描绘的景象。 大小多少 2 认识12个生字和2个偏旁，会写5个字和1个笔画；正确朗读课文，背诵课文，了解“大小”“多少”的对比关系，初步了解量词的正确使用。 小书包 2 认识11个生字和3个偏旁，会写5个生字；正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称；知道爱惜文具，会整理文具。 日月明 2 认识11个生字和1个偏旁，会写5个生字；正确朗读课文，尝试用会意字的构字特点，识记生字；领悟团结协作力量大的道理。 升国旗 2 认识11个生字和2个偏旁，会写4个生字；正确朗读课文，背诵课文；懂得要尊敬、热爱国旗。 语 文 园 地 识字加油站 2 归类认识一些表示时间的词语；认识5个生字；发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音；了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写；背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食；和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 我的发现 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读 6画 文本分析： 这首古诗是一首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。 教学目标： 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁；会写“水、去”等4个字。 2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 教学重点： 1.正确朗读、背诵古诗。 2.通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。 教学难点： 1.图文结合，感受诗中描绘的景象。 2.认识走之、斜刀头2个偏旁。 课时安排：2课时 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。 2.图文结合，初步感受诗中描绘的景象。 通过多媒体课件，运用多种方法学习生字。 一、激趣导入，揭示课题 1.（课件出示下列谜语）教师读谜面，学生猜谜底。 （1）白天草丛待，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。（打一动物） （2）四座山来山对山，四个川来川对川， 四个日来连环套，四个口字紧相连。（打一字） 预设：你是怎么猜出来的？ 结合生活经验，再提取谜面中的“夜晚”“小灯笼”，可以猜出谜底是萤火虫。 ②联系学过的生字，再结合谜面，可以猜出谜底是汉字“田”。 2.出示课题，学生齐读课题。（板书：画） 二、初读正音，感知课文 过渡：在刚才的猜谜语活动中，同学们积极参与，将谜语都猜出来了，真棒！我们今天将要学习的课文也是一则谜语，谜底又是什么呢？ 1.（课件出示插图）引导学生仔细观察图片，说一说图上画了些什么。 提示：观察图画，要按照一定的顺序，如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左。（图上画的有山、水、花、鸟。） 2.在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”四个字。 3.学生试着自己拼读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认。 注意：读好前鼻音与后鼻音，平舌音与翘舌音，声母为n、l的音节以及整体认读音节。 4.教师范读古诗，学生圈出诗中描写的景物。 提示：设置这一环节的主要目的是通过画和文的结合，帮助学生提取诗中的信息。 5.同桌互读诗句。相互指出不正确的读音，互相教一教，读一读。 6.指名分行读，其余学生反馈评价，有错及时纠正。男女生赛读，全班齐读。三、认读生字，扫清障碍 过渡：我们虽然能够顺畅地读课