译林版小学六年级英语Unit7单元总备课.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小学 六 年级英语教学案汇编 Unit7 Summer holiday plans 教学案编制学校： 审核人： 一、单元教学内容： 本单元共分为八个部分。Story time呈现的是学期临近结束时，Yang Ling和Mike、分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang Ling和Mike在谈论他们暑假要去的城市和出行方式；场景二是Liu Tao和Su Hai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。 Grammar time归纳呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答。重点关注了助动词will在一般将来时疑问句中的用法。 Fun time是一个调查活动，并采用“滚雪球”的游戏形式交流暑假出行计划，要求学生先用I’ll go to…谈论自己暑假将要去的城市，然后复述前一位或前几位同学的出游计划。这个游戏可以让学生更加熟练地掌握一般将来时的肯定句，还可以帮助学生训练他们的记忆力。 Sound time呈现字母字母组合oy在单词中的发音。 Culture time承接上一个单元的文化板块话题，继续介绍主要英语国家的著名旅游景点。 Cartoon time讲的是Bobby想当个旅行家，他神采飞扬地和Sam畅谈自己的旅行计划——去英国做一回绅士，去美国当一次牛仔，去澳大利亚当一回袋鼠宝宝。Sam听了之后非常兴奋，他想和Bobby同行，并询问Bobby如何去英国，Bobby的回答却让Sam感觉很不靠谱。 Checkout time有两个活动。Think and write是写作活动，要求学生写一写自己的暑假计划，旨在检测学生对一般将来时的理解和运用。 二、单元教材分析： 1、本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3 Holiday fun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。 2、本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。 3、本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。 三、单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。 2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。 Will you …? Yes, I will./ No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will… 3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。能听懂、会说、会读、会写词汇：go back to, how long, photo, travel。 4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。 四、单元教学重点： 1．教学重点 句型：Will you …? 及其回答Yes, I will./ No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will… 语音：字母组合oy在单词中的读音。 五、单元教学难点： 句型：一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。 六、单元课时安排： 第一课时：Story time 第二课时：Grammar time, Fun time 第三课时：Culture time, Cartoon time 第四课时：Sound time, Checkout time （Ticking time分解到四课时中解决。）