统编版四年级下册语文千年梦圆在今朝导学案金.docxVIP

《千年梦圆在今朝》导学案 教学目标 .认识“揽、焰”等9个生字。 .默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自 豪感。 .尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于 探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。 教学重难点 . 了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。 .尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于 探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。 课前 第一课时——【学案自学】 1、看拼音，写汉字。a o I d nsh 1（）游 1、看拼音，写汉字。 a o I d n sh 1 （）游 xu a n I 1 lido ku d p d q i 6 ng ）力 苍（） tan su d （ ）（ ） 2、选取字填空。 （促猝） 进 （括阔） 号广 3、查字典填空。 （ ） （ 然 （瞬顺） 利 （蜿弯） 曲 c u ran ch a ng ( ) b u xi e n u I 1 ) 间 蜒 “积劳成疾”的“疾”，用音序查字法，应查大写字母（），再查音节（ ）; 用部首查字法，应先查（）部，再查（）画，是（）结构的字。“疾”在字 典中的解释是：A痛苦；B痛恨：C疾病。这里应选第（）种解释。 4、数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？ 5、概括课文的主要内容。 课中 【小组合作】 1、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行 文线索。（教师相机板书） 古人的奇妙想象——美好的梦想 万户的火箭飞行——大胆的尝试 人造卫星的发射——突破性进展 载人航天工程的实施——艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射——巨大的成功 2、根据板书继续锻炼概括课文的主要内容。 3、交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们 学习借鉴之处。 【班级展示】 【质疑探究】 你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，探究，解疑，如解 决不了，全班共 同探讨。 【自悟自得】 这节课你都有哪些收获呢？ 【测评反馈】1.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前 搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。 .“千年梦圆在今朝二 让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎 能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说 一说自己的感受。 .时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号” 载人航天飞船又飞上了太空。同学们，请你根据自己收集的资料，来本文作者填 补这一空白：把“神 州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。【课 后反思】 板书设计 人飞上天 利用火箭 星发射号”载入实月 式探程 正施工 人飞上天 利用火箭 星发射号”载入 实月 式探程 正施工 教学反思 .借助多样化多媒体手段教学。 为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、 图片展示、音频播放等多种手段吸引学生的注意力。 .朗读形式多样化。 譬如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了 “神舟五号”发射时 的真实场景，资料袋在播放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了描写发射飞船的片 段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心头，让学生为祖国感到骄傲，为杨 利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感悟，在朗读中 领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。 【素材不只累】 1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚 动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时 聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！ 2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美！我们一个一个小脚印踩摘大地卷上，像画 上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩 儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上 挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真 好看呀!