本单元教材分析.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE24 精品文档 PAGE 本单元教材剖析 一、单元定位： “天气”单元的重点是惹起学生关注每日天气的变化， 并能像气象学家那样 对天气的一些基本特点进行察看、记录、剖析。 教材基本上是围绕怎样察看天气现象、怎样记录展开的， “天气日历”是观 察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和剖析能使学生认识科学的办理数据 方法，并成立对天气新的认识，这也是解释天气怎样变化的依据。 期待学生经过本单元的学习， 能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生 对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的察看能力得到延 伸，并使他们在察看过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，能够分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们往常从云量、降水量、风和 温度这几个方面来描绘天气； 开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气 信息，并把他们察看到的信息记录在“天气日历”上；在每日追踪察看和记录天 气的过程中，让学生真切地感觉天气是在不断地改变着的， 激发学生研究天气的 兴趣。 精选 第二阶段，第3-6课。学生将分别察看、议论、测量和记录四种 (云量、降 水量、风和温度)天气特点的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的察看和记录， 收集了大 量的对于天气的数据。在这一课，他们将剖析