《我的书包》说课稿.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人美版五年级美术下册《我的书包》说课稿 尊敬的各位评委： 你们好！ 今天我说课的内容是人美版小学美术五年级下册第七课《我的书包》。本课是“设计.应用”学习领域的内容。我将从教材、教学模式、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来汇报我的教学设计。 一、说教材 本课是一节“设计·应用”领域的课程。在此之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提，遵循以人为本的原则。 根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标。 （一）教学目标： 1.了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。 2.观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。 3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。 （二）教学重点 观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。 （三）教学难点 运用设计理念，自己设计一款多功能书包。 说模式 根据本课教材特点和教学目标，本课将采用课堂教学五环节模式，以实现教学过程最优化。 激趣导入 引出课题 讲引观察 明确目标 大胆创作 艺术实践 作业展评 感受成功 课堂拓展 情感延伸 三、说教法学法 结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了激趣导入法，谈话法，直说观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法，为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围。 说教学过程 这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。 （一）激趣导入 引出课题（用时2分钟） 通过猜谜语，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。并板书课题。 （二）讲引观察 明确目标（用时12分钟） 1.通过欣赏不同年代书包的图片，让学生主动探究书包的外形、功能、色彩。 2.让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。 为了突破本课的难点，还要进一步拓展设计思路。 设计问题引导学生思考： 使用书包的人群很多，我们只看到学生是不够的，你如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包？通过讨论交流，了解“以人为本”的设计理念。 (三)大胆创作 艺术实践（用时18分钟） 学的目的是为了用，美术课堂中最重要的就是作品的创作过程。播放学生作品，是为了对书包造型有难度的同学可以作为一个参考。 （四）作业展评，感受成功（用时5分钟） 为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，并颁发奖状，让学生在这节课中获得成功的喜悦。 （五）课堂拓展，情感延伸（用时3分钟） 通过学习，同学们设计出了美观实用的书包。但是，不正确的背书包对我们身体有很大的危害，我们如何正确的背书包呢？这样安排是为了加强美术学科与心理健康以及其他学科的联系，让学生学会正确背书包，能够健康成长。 五、说板书设计： 这样的板书设计直观明了，既符合高年级学生的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺助作用。 我的书包 书包的结构 书包箱体 书包背带 外部装饰 六、说教学反思 亲爱的用户 亲爱的用户： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。 TIME \@ yy.M.d 20.6.20 DATE \@ M.d.yyyy 6.20.2020 DATE \@ HH:mm 10:39 DATE \@ HH:mm:ss 10:39:06 DATE \@ MMM-yy Jun-20 DATE \@ HH:mm 10:39 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年六月二十日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年6月20日星期六 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。 DATE \@ HH:mm 10:39 DATE \@ M.d.yyyy 6.20.2020 DATE \@ HH:mm 10:39 DATE \@ M.d.yyyy 6.20.2020 DATE \@ HH:mm 10:39 DATE \@ HH:mm:ss 10:39:06 DATE \@ M.d.yyyy 6.2