(教案）苏教版二级上册语文《识字》2.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《识字4》教学设计 教材分析 教材分析 本课是形声字归类识字。课文由插图、5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着“苗”字的卡片，盘面上写着“?扌”、“钅?”、“口”、“?犭?”、“目”5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与“苗”能分别组成“猫”、“锚”、“喵”、“描”、“瞄”5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌，这首儿歌也是一则绕口令，不仅能帮助学生识字，还能帮助学生辨字正音。? 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学会本课7个生字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 【过程与方法目标】 正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。 【情感态度价值观目标】 初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 【教学难点】 能正确区分“描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声字的异同点。 课前准备 课前准备 老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教学过程 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1．（出示图片）苗，这是什么字？齐读两遍。 2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。 二、学习生字 1．学习“苗”。 （1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？ （2）你们见过什么植物的苗？ （3）读准字音。 （4）能为它组组词吗？ 2．学习“描”。 （1）“描”为什么用提手旁？ （2）谁能给“描”扩扩词？ （3）齐读生字两遍。 3．学习“瞄”。 （1）读一读字音。 （2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？ （3）读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。 4．学习“喵”。 （1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？ （2）为什么是口字旁呢？ 5．学习“猫”。 （1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？ （2）读准字音，齐读词两遍。 6．学习“锚”。 （1）你们见过铁锚吗？（出示挂图）看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上 有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？ （2）读一读词语，指读，齐读。 三、巩固练习 1．转动字盘，分成组来认读。 2．开火车读拼成的形声字，分别组词。 3．总结。 通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小 儿歌，专门来介绍形声字的。 “学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变 容易”。 4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。 四、指导写字 1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？ 2．指导。 “猫、描”：左窄右宽， “铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个字才得舒展 “准”：第四笔要写在竖中线上。 3．教师书写示范。 4．学生练习书空、描红、仿写。 第二课时一、复习导入 1．转动字盘，让学生读字组词。 2．你是怎样区分这些形声字的？ 3．齐读书上的词语。 4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。 二、指导背诵儿歌 1．教师范读这首儿歌。 2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。 3．指名读，师生纠正。 “两”：是边音。 “两、偏、淆”，都有三拼音节。 4．指导朗读。 （1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？ （2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？ 5、指导背诵。 （1）谁能背得准，背得快？ （2）自背，同座位互背。 （3）比赛背，齐背。 三、学习生字词 1、读准“船，莫，偏，旁，”的字音。 2、怎样记住这些字的字形？ ‘船’：是“舟字旁’。以前古人写“舟”时与“船”有关。 ‘莫”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一”要写得最宽。 3、教师边指导边示范书写。 4、学生读生字词。 5、学生描虹、仿写，教师巡视指导。 四、课文小结 教学反思学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表义。 教学反思 略。