高一数学必修1教材《指数与指数幂的运算》教学设计.docxVIP

2.1.1 指数与指数幂的运算 第 1 课时《根式》 一、 教学目标 1、知识目标： 理解 n 次方根和 n 次根式的概念及其性质，能根据性质进行简单 的根式计算。 2、能力目标：通过对根式的学习， 使学生能进一步认清各种运算间的联系， 提 高归纳，概括的能力。 3、情感态度与价值观： 通过对根式的化简， 使学生了解由特殊到一般的解决问题的方法，渗透分类讨论的思想。 二、 教学重点： n 次方根的概念及其取值规律 教学难点： n 次方根的概念及其运算根据的研究． 三、过程与方法： 教学方法：启发探索式． （一）、预习自学 1、指数幂的定义 ：a 的正整数指数幂 an （其中 n N * ,n 1,a R ） a 的零次幂 a0 （其中 a ） a 的负整数指数幂 a n （其中 a ） 2、平方根与立方根的定义： （1）平方根：如果 ，那么 叫做 的平方根。正数 a 的平方根有 个，它们 ，记作 ， 0 的平方根是 ，负数 。 （ 2）立方根： 如果 ，那么 叫做 的立方根。 正数 a 的立方根是一个 ，负数 a 的立方根是一个 ， 0 的立方根是 ，实数 a 的立方根记作 。 3、 n 次方根的概念：一般的，如果 其中（ ） 当 n 是奇数时 ， 记作 当 n 时偶数时 记作 负数 0 的 ，记作 4、根式的概念：（ 1）定义： （ 2）性质 ⅰ） ( n a ) n ，ⅱ）当 n 为奇数时 n a n ， n 为偶数时 n a n 5、预习书 P50例 1 6、小试牛刀：化简下列各式： （1） 3 8 （ 2） a 2 2ab b2 (a b)  （ 3） 6 ( x 2) 6 （ 4） ( x 1) 2 ( x 1) 3 x （二）质疑、解疑 1、式子 n a 中 a 的取值范围由什么决定 ? 2、式子 n a 的符号一定是正的吗？有什么规律？ 3、式子 (n a )n 中 a 的取值范围是实数集 R吗？化简结果是什么？ 4、式子 n an 中 a 的取值范围是实数集 R 吗？化简结果一定是非负的吗？ （三）实践 4 1 a a 1 3a 的值 1、根式有意义的条件：求 3 7 a 2、根式的化简与求值（ 1）计算 4 0.06256 1 0333 4 8 （ 2）如果 m 5, 化简 4 ( 6 ) 4 2 1 2 10 25 m m m m （ 3）设 3 x 3, 求 x 2 2x 1 x2 6x 9 的值 （四）师生小结 （五）验收：优化设计活页卷 62 页 四、 课后反思 2.1.1 指数与指数幂的运算 第 2 课时《分数指数幂》 一、教学目标 1、知识目标： 能认识到分数指数是指数概念由整数向有理数的一次推广，了 解它是根式的一种新的写法， 能正确进行根式与分数指数幂的互化。 能利用有理指数运算性质简化根式运算． 2、能力目标：通过指数范围的扩大，使学生能理解运算的本质，认识到知识 之间的联系和转化， 认识到符号化思想的重要性， 在抽象的符号或字母的运算中提高运算能力。 3、情感态度与价值观：通过对根式与分数指数幂的关系的认识，使学生能学会透过表面去认清事物的本质 二、教学重点： 分数指数幂的概念及其运算性质． 教学难点： 分数指数幂的概念 三、过程与方法： 教学方法：启发探索式． （一）、预习自学 1、整数指数幂的运算法则： （ 1） a m an （ 2） ( am ) n （ 3） (ab) n （ a 0,m, n Z ） 2、分数指数幂的概念 1）正数的正分数指数幂 2）正数的负分数指数幂 （ 3）0 的正分数指数幂 ，0 的负分数指数幂 3、有理指数幂的运算性质 （ 1） （2） （ 3） 4、无理指数幂 5、预习书 P51-52 例 2- 例 5 6、测试一下预习效果：做课本 P54 练习 1、 2、 3 （二）质疑、解疑 m 1、 a n 中为什么要求 a 0 ？ 2、有理指数幂的运算性质对底数有什么要求？ 1 1 1 ( 3)( 4) 4 ( 3)4( 4) 4 成立吗？ （三）实践  1、有理指数幂与根式的互化（师生共同分析课本 P51 例 3 后订正 P54 练习 1、 2） 1 2 练习（ 1）用根式表示 m 4 n 3 （ m, n 0) （ 2）将根式 3 2 2 化成分数指数幂的形式 2、应用运算性质化简求值（师生共同分析课本 P51 例 2、例 4 后订正 P54 练习 3） 2 2 1 4 5x 3 y 2 3 （2） 练习：求下列各式的值（ 1）81 9 1 11 ( 1 x 1 y 2 )( 5 x3 y 6 ) 4 6 a2 2 1 5)4 （ 3） (