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“减负”的现状和解决之道 一、减负势在必行――学生不堪重担 学生担负着包括课业、心理和经济三重担担。课业负担指达成学校所设置的课程的学习任务所产生的负担。当前的小学普遍存在着五多现象，即课程多、书本多、作业多、考试多、竞赛多。学习压力大，这对大部分孩子来说都是一种烦忧。由于学习任务重，难度大，孩子的书包超重，绝大部分学生的活动，歇息与睡眠时间得不到保证，就组成了学业 负担。有研究表示， 学龄儿童各类不适应问题的出现， 有 80％与他们的学业负担过重相关。 心理负担是指学生学习过程中的负面情绪所造成的心理压力。学习方式单调，机械练习量大，学习变得乏味、被动。这就使得学生感觉不到学习的兴趣，即使是好学的孩子也都对学习产生了厌倦感，这都使得学生的心理变得很不健康，对成长更不利，不管是学习成绩好的孩子仍是成绩差的孩子，对过度的作业表示讨厌，对频繁的考试心有余悸，都是十分常有的，有的孩子甚至患上了考试忧虑症。 经济负担是指维持学生整个学习活动所需要的经费支 持。为孩子购置的各种各种的课外练习册、 读本、辅导资料， 还有择校费、赞助费等都在一定程度上给家庭造成了不必要的经济负担。 二、减负误区各种――效果隔雾看花 减负等于不造作业 “减负”就是无负，学习作为一种脑力劳动，必定存在一定的压力和负担，需要具备坚强的意志和毅力，付出大量的心血和汗水。因此， “减负”是指减去那些不必要的过重的负担，