浅谈语文阅读教学法：浅谈部编版语文的阅读教学.pdfVIP

新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力， 阅读课 堂开始走向自主、人文、活跃、开放。坚冰打破，千帆竞发，这无疑是语文教学 的一大进步。但热闹的语文课堂的背后，我们也不容忽视几个值得关注的问题， 否则阅读课就会偏离正确的轨道， 发挥不了在语文教学中重要的作用。 当今教育 强调知识学习的探索性和创新性， 教师不能再袭用传统的以情节分析为中心的教 师满堂讲、 满堂问的模式。 阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析代替学 生的阅读实践， 而应重视语文的熏陶感染作用， 让学生在主动积极的思维和情感 活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享 受审美乐趣。 所以， 教师要珍视学生独特的感受体验和理解。 阅读教学的重点是 培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感 悟。依据这些教育理念， 教师采用怎样的阅读教学方法与学生获得怎样的学习效 果是密切联系的， 因为每一种阅读教学方法都应由教师根据教材和学生的具体情 况而定。 因此，在新课程改