中国的行政区划教案.docxVIP

学习必备欢迎下载“中国的行政区划”教学设计第一课时【一】教学目标（一）知识与技能1．运用材料，明白历史上的行政区划；2．结合地图，通过活动和竞赛，让同学明白我国现行的三级行政区划，记住全国 的名称和位置；3．明白香港，澳门特殊行政区的知识内容；34 学习必备 欢迎下载 “中国的行政区划”教学设计 第一课时 【一】教学目标 （一）知识与技能 1．运用材料，明白历史上的行政区划； 2．结合地图，通过活动和竞赛，让同学明白我国现行的三级行政区划，记住全国 的名称和位置； 3．明白香港，澳门特殊行政区的知识内容； 34 个省级行政单位 4．培育阅读并使用中国行政地图的才能和同学的地理记忆才能，能在中国行政地图上填注我国 省级行政区的名称； （二）过程与方法 1．运用地图引导同学学会分析，比较，探究，猎取新知；同时，培育同学读图，拼图，填图，分析， 归纳的综合才能； 2．引导同学结合自己已有的知识和体验，充分调动同学的积极性，开拓同学思维； 3．教学过程贯穿师生互动为主的原就，利于同学认知规律的形成； 4．教学过程中运用多媒体帮助教学，贯穿直观性教学原就； （三）情感态度与价值观 通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回来祖国；北京是我国首都等） 进行爱国主义训练； 【二】教材分析 本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成；其中，省级行政区是我国行 政治理的基本单位，对社会，经济活动，交往有重要影响，是中同学将来工作和生活所必需具备的知识， 34 个 ，对同学 也是今后学习地理知识的基础；因此， 34 个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点； 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市，自治区）的边界外形又各不相同， 它们之间的相对位置也错综复杂；这是本节课的难点；因此，老师在教学中须反复运用地图，读图，拼图， 填图， 使同学形成我国政区分布的空间观念， “孩子们的工作就是嬉戏； 孩子们从他们所做的每一件事情中 获得学习”（《学习的革命》 ），让同学在嬉戏中获得新知，通过做嬉戏使同学熟记各省的名称及其位置； 通过这节课的学习， 让同学明白我国 34 个省级行政区的名称和位置； 通过叙述台湾自古以来就是中国 的领土，香港，澳门回来祖国大快人心等事实，向同学说明：保护祖国统一，领土完整，保护民族利益， 是我们中华民族的传统美德，培育同学关怀祖国，希望祖国统一的情感； 本节识记的知识有： 34 个省级行政区的名称和位置； 懂得的知识有：三级行政区的划分，特殊行政区的设立； 才能培育有：教会同学把握和运用中国政区图是本节才能培育的主线； 【三】教学重点 我国 34个省级行政区的名称及分布； 【四】教学难点 识记我国 34 个省级行政区的名称和位置； 【五】教学预备 1． 课前同学 预备中国行政区划拼图 ，老师预备中国行政区划图的嬉戏课件 . 第 1 页，共 7 页 学习必备欢迎下载2． 多媒体（帮助 教学）【六】教学过程教学内容教学活动教学意图【复习提问】上节课我们学习了中国的疆域， 上的位置和我范畴呢？（同学回答）那么谁能说说我国在世界培育同学对知识的归纳才能 ,同时为新课的引出 作好铺垫( 生 1) 从半球位置来说我国位于北半球和东半球; 从海陆位置来说我国位于亚洲东部和太平洋西岸; 从纬度位置来说我国大部分位于温带 , 小部分位于热带 , 没有寒带 .( 生 2) 我国陆地面积约 960万平方千米 , 海疆面积约 300 学习必备 欢迎下载 2． 多媒体（帮助 教学） 【六】教学过程 教学内容 教学活动 教学意图 【复习提问】 上节课我们学习了中国的疆域， 上的位置和我范畴呢？（同学回答） 那么谁能说说我国在世界 培育同学对知识的归纳 才能 ,同时为新课的引出 作好铺垫 ( 生 1) 从半球位置来说我国位于北半球和东半球 ; 从海陆位置 来说我国位于亚洲东部和太平洋西岸 ; 从纬度位置来说我国大 部分位于温带 , 小部分位于热带 , 没有寒带 . ( 生 2) 我国陆地面积约 960万平方千米 , 海疆面积约 300万平方 米 【导入新课】 通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范畴，明白 什么是 行政区划 到我国是一个疆域特别广阔的国家；大家想一想 , 如此广阔的 充分调动同学的主动性 , 让同学成为学习的主人 , 疆域行政者该如何来治理呢 . ( 生 1) 把中国划分成不同的地区来治理 ( 生 2) 把相同的民族放在一起来治理 . 弱化难点知识 ,使地理中 . 抽象的知识变得简洁 挥同学的制造性 ,发 ( 生 3) 可以像美国一样划分成不同的州来治理 【老师评判】 . 大家回答的特别好 , 很有创新 , 其实在你们刚才的回答中 也揭示了今日所要学习的内容； 【板书】 【师问