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2014--2015 第二学期
语文教研活动记录 ( 一 )
时 间 第一周 地点:一楼办公室
参加人数 9 人 缺席人数:无
活动内容及过程:
一、语文教材解读
明确阅读教材的编排特点是“主题单元,放大空间,关注衔接”;习作教材重
在活动中习作,重视习作过程,强调亲身感受和情感体验。
二、明确中年级段语文教学的课程标准
从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述
启示及主要收获:
1、明确了阅读教学目标要求,就利于把握好教学重点。
2、在教学时,要充分发挥主题单元的协同作用,提高学习效率。
3、习作教学适宜长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨,重视学生的做题质量。
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教研活动记录(二)
时 间 第三周 地点:一楼办公室
参加人数 9 人 缺席人数:无
活动内容及过程:
一、下发语文教研课开课安排
二、提出语文教学六认真方面的要求
1、备课:力求规范
2、作业:严格要求
3、辅差:有耐心,有实效
、批改:有等级、有鼓励性语言
5、考核:反思与总结
启示及主要收获:
在开学的第一个月,对六认真工作作出明确要求,有利于教师对照这个
规范进行操作,从开学起就抓好六认真工作,也有利于教学质量的提高。
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教研活动记录(三)
时 间 第五周 地点:一楼办公室
参加人数 9 缺席人数:无
活动内容及过程:
一、理论学习
反思是课堂教学
教师不学习, 就意味着思维的落后, 在这种学习中, 除了要学习必要的
科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外,课堂教学也是教师 学习的一个场所, 而在这个学习场所中, 反思是一个很重要的学习方式, 只有在不断地反思中, 教师才能找到自己的差距所在, 才能明白自己所需努力的方向,也只有在反思中, 教师才能不断地提高自己, 让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法, 而不是让学生适应自己, 从这个意义上讲, 反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。
首先,教师要善于反思知识能给学生带来什么?
其次,教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。
二、谈谈自己在行知网的发帖情况。
启示及主要收获:
我反思很重要, 是自身提高的重要途径, 在反思的教育中, 教师一定要
树立这样的观念: 真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上, 建立在宽容
与乐观的期待上, 存在于人于人心灵距离最短的时刻! 抓住了这点, 就抓住
了课堂教学的关键,让我们为了学生的发展而去努力吧!
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教研活动记录(四)
时 间 第七周 地点:一楼办公室
参加人数 9 人 缺席人数:无
活动内容及过程:
一、理论学习
1、阅读与写作应巧妙结合
2、应让阅读成为一种习惯
3、应在活动中扩大学生的写作视野,使作文的材料变得鲜活生动。
4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节
二、谈谈自己的作文教学
主要收获:
作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。 因此,我们可
以尝试:
作文交上来的当天进行讲评;四年级鼓励学生相互修改作文;注
重作文的一题多写;还可以开展作文的专题训练,使作文教学更
扎实。
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教研活动记录(五)
时 间 第九周 地点:一楼办公室
参加人数 6 人 缺席人数:无
活动内容及过程:
一、“六认真”质量,自查,互查
二、 反馈
备课问题。
在这次检查中,我们发现,大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合
理,备课态度认真,书写规范美观,教学目标明确,能把握教学重难点,教
学内容丰富充实,教学准备充分,有板书设计和作业设计,教学反思针对性
强。
作业问题。
我们很多老师作业布置合理,作业的完成与备课本上的教学进度相一致,做到当天的作业当天批改,批改符号规范。
启示及主要收获:
. 通过备课,作业的自查,互查,能更全面地了解每一位老师的六认
真工作情况,也更便于大家取长补短, 相互交流学习。 力争把工作做得更好!
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