《基本不等式及其变形》导学案.docxVIP

第9课时基本不等式及其变形 -躁程学习目标 熟悉基本不等式的变形；并会用基本不等式及其变形来解题 2了解基本不等式的推广，并会应用. 第一层辍知识记1Z 第一层辍 知识记1Z与理解一 预挙且?不看护讲 4识鼻*ML* 哥象吧知识体系梳理 上一课时我们共同学习了基本不等式的基本概念以及利用基本不等式求最值 ，并了解了一正二定三相 等四最值这些过程.基本不等式是一种重要的数学工具，是集合、函数、不等式、三角函数、数列等知识的 综合交汇点，地位重要，这一讲我们将共同探究基本不等式及其变形的应用 问题1:常见的基本不等式的变形 ⑴ x+ 淳(x0), x+ =2(xv0)； T T ⑵+淳（a，b同号），+ ￡2（a，b异号）; ⑶ a+tP2］（;.；.：,（—广 ab； ⑷ab=茅，（竽） 2 ，当且仅当a=b时取等号. 问题2:基本不等式的推广 已知a，b是正数，则有 —（调和平均数）蜀滤（几何平均数） （ 算术平均数）w 一 （平方平均数），当且仅当a=b时取等号. 问题3:基本不等式的推广的推导 ??a， ??a，b是正数， 而，又 a+b P?ab, .2（ a+b）赴 a+b）： ??一气 故警詔曲w护w —. 问题4：若a, b, c^R,则_ 秽和沁,当且仅当a=b=c时等号成立，则关于n个正数a, a?, a3,…,an的基本 不等式为： ,当且仅当ai=a2=a3=?=an时等号成立，其中 :——叫作这n个 TOC \o 1-5 \h \z 数的 …s叫作这n个数的 . 4识同題40冋電属 冼吧 基础学习交流 四个不相等的正数a, b,c,d成等差数列，则（ ）. A，— B.—v｛肚 C.—斗滁 D.—W；肚 已知al, bl,且lg a也 b=6,则lg alg b的最大值为（ ）. A.6 B.9 C.12 D.18 已知a, b为正实数，如果ab=36,那么a+b的最小值为 ；如果a+b=l8,那么ab的最大值 为 . 已知a, b, c为两两不相等的实数，求证:a+b+cab+bc+ca. K虎难点探究 （写岀所有正确命题的编 （写岀所有正确命题的编 若a0, b0, a+b=2,则下列不等式对一切满足条件的 a, b恒成立的是 ①ab1;②h+丽詩叵;③a2+b2邃④a3+b3%；⑤+；滋 基本不等式在证明题中的应用 已知a, b, c都是正数，求证：一+ + 羽+b+c. O S?H 利用基本不等式求最值 已知正数x,y满足x2+書=1,求x抨习沪的最大值. 思维拓展应用 已知正数0al,0bl,且a和,则a+b2、,； j,2 ab, a2+b2中最大的一个是（ ）. A.a2+b2 B.2、?芯g C.2ab D.a+b 臣用二 已知a?, b?, c?,求证：+ + +丄+亠. c.应用三 下列说法： ①对任意x0,lg x+〒殄；②对任意x駅,ax+^ =s2; K 1 1 ③对任意x qo, ),tan x+ ^2；④对任意、x€R,sin 22. 其中正确的是（ ）.A.①③ B.③④D. 其中正确的是（ ）. A.①③ B.③④ D.①②③④ M=SR X, - C.②③ ). 技能应用与拓展 国学区?不竦不讲 基础智能检测 1.已知m n qR, m+n2=100,则mn的最大值是( A.100 B.50 C.20 D.10 ).若0ab且a+b=1,则下列四个数中最大的是 ). 2 2 A._ B.b C.2ab D.a+b 已知x, y都为正数，且x+4y=1,则xy的最大值为 已知 a, b, c, d 都是正数,求证：(ab+cd( ac+bc) 4abcd. 刘斛轻矣化?桃寫歩总吧 全新视角拓展 （2013年福建卷）若2x+2y=1,则x+y的取值范围是（ ）. A.[0,2] B.[ -2,0] C.[-2,+的 D.（ - ??-2] 考题变式（我来改编）: （2013年 四川卷）已知函数f（x） =4x+ （ x0, a0）在x=3时取得最小值，则a= 考题变式（我来改编）: 啟结评价与反思学区?系堪护匱 啟结评价与反 思学区?系堪护匱 思维导图构建 答案 垒本不等式 应用 ”学习体验分事 第9课时 基本不等式及其变形 知识体系梳理问题 知识体系梳理 问题1:(3) 问题 4： 、、?：‘；北 i- 基础学习交流 a ^a+d=b+(c 又 -a b、 算术平均数几何平均数 c、d均是正数，且不相等, B al, bl, /lg a0,lg b0,又 lg a+lg b_6, /lg a lg b珂^2_C )2_9,故选 B. 3.12 81根据基本不等式a+b结,乱］_2寤￥_12,得a+b的最小值为12.根据?」 =9,即abW 得ab的