家庭教育《走出育子的误区》教学设计.docx

家庭教育《走出育子的误区》教学设计 一、教学目标： 1、认识到育子的误区。 2、互相探讨正确的育子方法。 二、教学重难点：认识到育子的误区，互相探讨正确的育子方法。 三、教学过程： 1、导入 师：日前，在第二南开中学大会堂举行了名为“推动世界的手——让花开，蕴成就之果”大型家庭教育公益讲座， 主讲人是资深青少年成长训练专业导师、心理咨询培训讲师曹廷珲。曹老师还是全国首家青少年成长素质训练体系“生 命树成长训练”课程体系的创始人。曹廷珲说： “很多父母 总是苦恼，我们创造了生命却难以让生命更精彩；我们付出 了爱，却收获不到爱的果实。 ”他指出了一些父母在教育孩子中的误区，同时也介绍了一些令人耳目一新的教子观点。 2、请家长谈谈现阶段在教育孩子过程中遇到的种种问 题。 家长各自谈一谈。 3、出示问卷调查结果四、给出建议： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 恶性比较会带来恶果 曹廷珲认为，目前有 80%左右的家庭还没有走出教育观念的误区，而且很多父母也没有意识到这些误区的后果。误 区之一就是恶性比较。他举了这样一个例子。有个孩子平时 学习不好，可有一次拼命学习，最后考了 90 分。他兴高采 烈地跑到妈妈面前，告诉妈妈他考了 90 分。这个时候，他的妈妈和很多父母说的第一句话就是： “你们班有考 100 分的吗？”而当孩子有一天终