大自然的声音精品课件.ppt

琴 钢琴 柔 柔软 感 感动 下部撇捺 伸展，托上盖 下，横折要注 意平衡。 “木”横宜 长，托住上 部，撇捺舒 展。 上半部分占 字的三分之二， 下半部分占字的 三分之一。 96 受 接受 上撇为平 撇；“冖”宽 些；“又”的 横撇、捺舒 展。 激 激动 击 击打 “氵”的提给 右面让位； “攵”的捺略 舒展。 竖居中，第 二横宜长。 97 器 机器 上下“口” 大小适当； “犬”要扁 宽。 滴 滴水 “氵”略呈 弧形；右部笔 画较多，布局 均匀。 敲 敲门 左部宜紧凑； 右部“又”的捺 宜舒展。 98 鸣 鸣叫 “口”略窄偏上； “鸟”末笔横稍长。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 64 ?#? 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 66 走在公园里 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧 坐在一棵树下 哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈 在水塘边散步 的歌唱。 运用了什么样的修辞手法？ 排比 充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。 67 ?#? 描写动物叫声的拟声词 叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡…… 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。 70 结构梳理 点题 许多美妙的声音 大自然 的声音 分述 风 水 音乐家 手风琴 音乐家 歌手 打击乐器 快乐 热 爱 自 然 声 音 美 妙 动物 71 从小到大，刮风啊，下雨呀??我们似乎都已经 习以为常了，从没想到他们还有这么美妙的声音。读 了本文，我才注意到微风的呢喃声、狂风的怒号声、 小雨的滴答声、流水的叮咚声、动物的欢叫声，原来 大自然的声音是那么动听与和谐，大自然真是一座广 阔的音乐厅啊！ 72 73 朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2 ～ 3 自然段。 点拨： 这篇课文以清新的笔触介绍了大自然中许多 美妙的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。 朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声 词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文 中描述的声音，感受大自然的美。 74 朗读示例：水⌒，也是大自然的 / 音乐 家。下雨的时候，他喜欢 / 玩打击乐器↗。 小雨滴 / 敲敲打打↗，一场 / 热闹的音乐会便 开始了⌒↘。 75 （ 2 ）背诵第 2 —— 3 自然段。 背诵指导：首先要熟读并领会每个自然 段是分哪几个层次来描写风和水在不同情况 下演奏出不同的乐曲的。理好思路才能尽快 地背诵下来。 76 填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音。 风，是 大自然的音 乐家。 水，也是 大自然的音 乐家。 动物也 是大自然的 歌手。 77 概括地说，课文描写了风的声音、水的声 音和动物的声音。具体来说，课文描写了微风 轻拂树叶的呢喃细语、狂风吹动森林的雄伟乐 曲；小雨滴滴答答和叮叮咚咚、小溪淙淙、河 流潺潺、大海哗啦啦；鸟叫叽叽喳喳、虫鸣唧 哩哩唧哩哩、蝈蝈歌唱。 78 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里 听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲 充满力量的声音 轻快的山中小曲 热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱 79 参考答案： 在春天的大草原上，当微风拂过牧草时， 我听那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语；在黄果树瀑布 前，水倾泻而下，仿佛一首雄伟的乐曲；在少先队员入 队仪式上，我听到少先队员宣誓时那充满力量的声音； 夏季傍晚下雨的时候，田野里到处都响起了蛙鸣声，此 起彼伏，好像一场热闹的音乐会；在大山里旅游时，我 听到山上的泉水汇聚成小溪，淙淙地流进小河，就像一 首轻快的山中小曲；我站在黄河壶口瀑布旁，看到那咆 哮的黄河水翻滚着落在几十米深的河谷中，发出了震耳 欲聋的响声，就像那波澜壮阔的海洋大合唱。 80 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流， 如，“鸟儿是大自然的歌手 …… ”“厨房是一个音乐厅 …… ”。 同学们可以打开记忆的闸门，回想一下自 己在日常生活中听到过的那些美妙的声音。 81 比如： 雨后池塘的蛙鸣声， 燕子成群地站在电线上喳喳声， 盛夏树上知了的鸣叫声， 清晨树林鸟的欢叫声， 小蜜蜂采蜜时的嗡嗡声， 火车的鸣笛声， 还有田里拖拉机、收割机的轰鸣声，等等。 点击小喇叭听声音 你可以选择其中最喜欢的一种，并根据这种声音的 特点展开丰富的想象，写几句话和大家交流一下。 82 注意用中心句领起， 下面围绕这个中心句展开描写。 83 参考答案： 鸟儿是大自然的歌手，叽 叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。 84 例： 小蜜蜂是个勤劳的音乐家。每到百花盛 开的季节，小蜜蜂就成群结队像一架架小飞机