《我们奇妙的世界》教学设计教案资料.pdfVIP

学习资料 我们奇妙的世界 第二课时 一、复习导入 1. 开火车读课文 2. 课文是按照什么顺序写的？ 从哪几方面介绍了世界的奇妙？ 3. 通过以上的阅读我们的收获还真不少！这节课我们继续来学习《 我们奇妙 的世界》，了解世界的奇妙！ 二、细读课文，感受奇妙。 （一）感受天空的奇妙。 1. 作者眼中的世界是怎样的？ 学生自由读课文 2 ―8 自然段。提醒学生美美地读，细细地想。 2. .出示自学要求： 自由读课文第 2～8 自然段 （1）画出中心句。 （2）天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙？从哪些词语或句子当 中体会到呢？ 谈话过渡：下面咱们就七嘴八舌论天空吧！你觉得哪里最奇妙呢？勾画一下 原句。一会儿说说看。 3. 学生可能汇报的情况如下： （1）第二自然段是总起句，引起下文。 （2）第三自然段“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个 大火球一样升起来了。 ”抓住颜色（粉红色、蔚蓝色） 、形状（大火球）描写初升 的太阳，并且运用了比喻的修辞手法（把太阳比作大火球） 。 奇妙一： 是它带来了新的一天， 多么奇妙啊！ 日出日就是我们日日夜夜经历 的时间变化。 奇妙二： 能想象日出时候天空的变化吗？学生读句子， 想象， 出示日出景象 仅供学习与参考 学习资料 图片。再读读文中的段落，用心感受它的奇妙（颜色的变化和形状） 。 （3）第四自然段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现 出各种奇妙的形状， 告诉我们许多美妙的故事……” 哪里让你感觉到它的奇妙了 呢？ ①“飞行”随风飞行的时候会遇到什么奇妙的经历呢？（和小鸟、星星、月亮、 太阳一起游戏、聊天……） ②“各种奇妙的形状” “各种”说明形状很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象 出多少种云的形状呢？ 像龙卷风，像奔腾的骏马，像棉花糖、像巨浪，像堆积的棉絮，像泛着光的 鱼鳞。 ③你能说出多少种形状的名字呢？ （高云: 卷云、卷层云、卷积云； 中云: 高积云、 高层云；低云 : 层积云、层云、雨层云、积云、积雨云。 ） （4）第五自然段 “当云彩变得又黑又重时， 雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ” “又黑又重”那是什么样子？“噼里啪啦”又是一种什么声音？那时候的人、动 物、植物都会发生什么变化呢？就是这又黑又重的云给咱们带来了这样的感受， 很奇妙吧？ 学生自由朗读第五自然段，读出自己的感受。 （5）第六自然段更有趣！还是你们自己读自己想吧？哪里最有趣？“雨后，我 们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ”你想象到了什 么？（这里运用了比喻的写法，把水洼比作镜子。 ） 连起来读读五六自然段， 边读边想雨前 - 雨中- 雨后的景象。 跟你同桌讲讲下 雨时的乐趣吧！指名分享有趣的经历。 （6）第七自然段“一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空 涂上了金色、 红色和紫色。”体现奇妙的词语 “不时、变换”，表示颜色的词语有： 金色、红色、紫色。 日落的时候天空只会有这么多的变化吗？（不是，还有很多。 ）你能说说你 见过的吗？（各抒己见。 ） （7 ）第八自然段：夜幕降临还好玩吗？（黑夜降临了，我们看见夜空中群 星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ）“群星闪烁”——繁多的星星发出 仅供学习与参考 学习资料 摇晃不定的光芒，天空真有意思！ “就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这是作 者的想象，也是比喻句，把群星比作千千万万支