中班幼儿观察记录表之欧阳美创编18-57-57-337.docxVIP

欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创扁 2021.01.01 中班幼儿个案记录表 冯思源 性别 女 观察人 李老师 时 幼儿姓名 观察时间 9月10 观察地点 区域角 观 上午的区域活中，源源选择了建构区里的大块积木。源源从篮筐里找出 察 记 录 拱型的积木，一个一个地像小火车一样排好队，然后在两个拱形中间放一长 条积木，一座长长的桥建成了。接着她想建房子了，在搭到第三层的时候， “房子”晃了一下，源源嘬起小嘴，马上用两只手护在“房子”的两边，还好， “房子”没有倒，源源松了一口气。“休息”了一会儿后，源源又开始接着往上 搭了起来，在造到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。“哎呀!”“真 是太可惜了。*“源源，房子倒了没关系，刚才你造到第几层了?”“第四层。” 源源无精打采地回答。“不要紧的，说明你刚才造了三层楼，已经成功了， 要不你再造一次，看看能不能造四层楼的房子?**好的。”这次，源源更加 小心了，终于，源源用刚才的办法造好了四层楼的“房子”，创造了最高记录， 源源高兴地喊：“戴老师，你看，我造了四层楼房子”你可真厉害呀!”我真 为源源的成功而高兴。 分析与说明 下阶段措施 在“房子”倒下来的时候，看着源源失 望的神情，我心里想源源或许要泄气了， 在整个过程中源源能够自主创作，能一直 坚持到最后，这一次源源并没有和往常一样因 为中途失败而懊恼，我真心地为源源而高兴， 因为源源的成功，更因为源源在这过程中的表 现在用大块积木造高楼的过程中需要非常小 心，同时也需要很大的耐心。在以后的活动中 仍就要多注意源源耐心仔细的做事。 为了及时地“预防”，我介入了源源的活动， 我先告诉源源，虽然“房子”倒了，但并不 算失败，然后再用提出建议的方式让源源 向自己挑战，看看能否超越自己刚才的成 果，这样源源很快就接受了我的建议。 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名 宋秋铭 性别 男 观察人 李老师 欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01 观察时间 9月16日 观察地点 活动室 观 察 记 录 铭铭表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提 问题。在课堂上总是抢着回答问题，甚至不等老师把话说完，就着急地抢话。 日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。甚至吃饭早操时， 他也不忘记倾诉。 分析与说明 下阶段措施 孩子爱表现，但自控能力很差，所以 不管在什么场合，他总会不由自主的插话。 培养孩子的自控能力，能做到在不该说话 的场合控制自己不说话，认真做好自己应该做 所以我们要教育孩子耐心听完别人的 话，并能根据讲话内容作出应答。 的事情。 1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾 听孩子讲话，以良好的态度对待和回应孩子。 2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多 让孩子说。 2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头 人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名 观察时间 陈诗雅 性别 女 观察人 王老师 10月9日 观察地点 活动室 欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01 观 “老师，我吃完了。*听着雅雅清脆的声音，看着她开心的笑脸，我也欣慰 地笑了。 刚开学， 雅雅敏捷的反应能力，伶俐的口齿就给我留下了深刻 察 记 录 的印象。而她瘦弱的身躯也让我心疼，仿佛一阵大风就会把她吹倒，她妈妈 告诉我们，她在家什么都好，就是吃饭犯愁。 果然，刚准备开餐，雅雅就哭开了：“老师，我不想吃饭。”我边悄悄帮 她少盛一些，边鼓励她，好不容易吃完了。几次过后，鼓励、小红花都没多 大效果了。而批评只会更影响她的食欲。到吃饭时，她仍然哭的那叫一个伤 心，而哭诉内容变成“老师，我吃不了这么多，你给我少盛一些。”望着只有 一小口饭的碗，我思考着该怎样做? 再一次到吃饭时间，我先请雅雅做 值日生，把老师装好的饭菜送到每个幼儿桌上，让她感受一下别的孩子的饭 量，然后再将她旁边几个小朋友的饭放在一起，让她自己从中挑选一份，结 果这次她没有再哭，并以较快速度吃完了。 分析与说明 下阶段措施 上小班的时候，她也常常一到吃饭时 间就哭。我就边悄悄地帮她少盛一些，边 鼓励她，可几次过后，鼓励、小红花都没 多大效果了，而批评只会更影响她的食欲。 于是，我改变策略，我想给孩子一份主动， 他们会还给我们一份惊喜。 往后的一段时间，我都这样，不再主观地 盛碗少一些的饭给她，而是让她自己选择想要 的那份，她再也没有为吃饭而哭泣，而且慢慢 地饭量也和其他孩子差不多了。看着她每天开 心的模样，我也由衷地感到快乐。 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名 观察时